课题写作方法.docVIP

一个好的课题结题报告不仅能够全面、准确地反映课题研究的基本情况，获得上级科研课题鉴定专家领导小组的认可，而且又是课题研究是否具有推广价值和借鉴价值的有力佐证。所以,无论是对于课题研究者，还是对于课题管理者而言，都必须了解和掌握“课题结题报告”的基本知识。课题结题报告的格式有多种多样，但报告的基本内容是相通的。如下是“某市级一线教师课题结题报告”的一种书写结构和具体要求。仅供参考。

一、课题概述（你要研究这一课题的原因与意义，字数1000字）

（一）课题研究的背景（为什么研究这个课题）

（二）相关研究的概述（别人研究本问题的进展）

（三）研究的现实意义（研究问题的解决所获得的效益）

（四）概念的界定（对课题的核心概念进行定义）

二、目标与内容（你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题，300字）

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（一）目标（研究所要获得的变化情况或收益情况，100字）

（二）内容（达成目标所要探讨的具体问题或做法，200字）

三、课题研究的方法、过程与具体措施（你是怎样研究的课题，XX字）

（一）研究的方法（课题研究中所使用的科研方法，100字）

（二）课题研究的工作过程（研究工作开展的程序与步骤，300字）

（三）课题研究的具体措施与做法（课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点，1600字）

四、课题研究的结果与结论（你的课题研究出什么，1000字）

（一）课题研究的效果（课题研究前后研究对象的具体变化，500字）

（二）课题研究的成果（包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500字）

五、问题与讨论（本课题进一步研究需要关注哪些方面，300字）

您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文《课题结题报告撰写的方法》相关的文章。(一)从研究的范围来看，教育科研研究的范围大，它包括一切教育现象、教育过程以及与教育有关的社会现象和心理现象；教学研究的范围较窄，它主要研究教材、教法以及教学管理工作中的局部问题。因此，教学研究是教育科研中一个组成部分。

(二)从研究要求看，教育科研要求有严格的科学性、客观性和最大限度的可靠性、准确性；教学研究由于受主客观条件的限制，常常以个别的、局部的经验为基础，解决眼前一时的问题，不能深刻、准确地揭示教育现象的内在规律。

(三)从研究过程看，教育科研是有目的、有计划且系统性很强的研究活动；教学研究则缺乏系统性和严密性，大多是分散的、零星的活动。

(四)从研究成果看，教育科研的成果具有规律性和创造性；教学研究的成果常常具有地方、单位或教师的个别特征，其普遍意义和推广价值受到一定的局限。

如果我们日常的教育教学工作不用先进的教育理念作指导，久而久之，必然会陷入被动、盲目的境地。因此，我们必须以教育科研为先导，以科研带教研，才能全面提高自身的业务素质和教育教学质量。

二、检索资料

研究课题确定后，要进行大量的文献资料检索，以便全面了解与本课题有关的情况(如研究内容的历史沿革、发展现状和前景等)，进一步明确研究课题的性质、任务以及预期达到的目的。同时，还可以界定一下本课题与相关学科门类的关系，对课题进行初步论证。否则，就有可能走弯路或重复研究。例如，有位初中化学教师，每次做氯酸钾制氧实验后，都把反应后的残留物浇到花盆中。一段时间以后，他发现花草长得格外好，于是来了灵感，决心以此为课题搞一项研究。他确定了《关于氯酸钾制氧实验残留物对花木生长作用的研究》这样一个课题，以图日后申请专利。后来他得知，氯化钾本身就是一种肥料，研究便到此为止了。还有一位小学数学教师，长期致力于“速算”研究，结题时专家发现：她的研究成果本身就是早已定论过的分配律和结合律。这两位教师劳而无功的研究，都是因为事先没有查阅文献，进行资料检索和初步论证。

检索资料可以借助于图书馆、档案馆、资料室的图书目录，查阅相关的学术专著、报纸、期刊、党政文件、调查报告、科技报告和各种学术会议的论文、学术报告，还可以通过网络进行查阅。

检索资料的方法有以下三种：

(一)时序检索法：即以所需资料产生的时间为检索线索，或由远及近，或由近及远地进行检索。时序检索法分为两种：一种方法是顺时检索法。以课题研究对象发生的时间为检索起点，由此直至当前，即由远及近地进行检索，可得到较为系统、全面、完整的文献资料。另一种方法是逆时检索法。以课题研究的时间为检索起点，由近及远，检索达到预期的要求即告停止。

(二)追踪检索法：即按照已掌握的文献资料正文中所提及的，或者文章角注，或文后参考文献目录等为线索，再扩大追踪范围，从而获得所需文献的方法。此法省时省力，检索所得的文献资料往往具有一定的权威性，但检索范围太大，有时甚至难以中断，显得庞杂，因此需要加以取舍。

(三)综合检索法：交替使用时序检索法(