人教版数学三年级下册-06年、月、日-0124时计时法-教案03.docVIP

《24时计时法》教案

【教学内容】人教版三年级下册第六单元第二课时。

【教材分析】《24时计时法》是在学生已经认识了有关时、分、秒知识的基础上，教学24时计时法的有关知识。这部分内容主要引导学生在具体的生活情境中认识24时计时法，主动探索24时计时法的规律，发现并理解普通记时法与24时计时法之间的联系与区别，学会把用24时计时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行转换。

【教学目标】

1.初步理解24时计时法基本原理，正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时计时法的转换。

2.学生通过自主探索、合作交流，经历24时计时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。

3.进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻

【教学难点】理解并掌握普通记时法与24时计时法的关系，并能正确进行相关的转换。

【数学思想】转化思想?归纳思想

【教学过程】

一.创设情境，引出问题

教师活动

学生活动及达成目标

1.课件直接出示82页的八幅图，展示了一个小朋友在一天24小时中不同的时刻所做的事情的活动场景。

2.教师质疑：在这一天的八幅图中，表示12时的出现了三次，怎样区分这些不同的12时呢，你能清除的表达出来吗？

3.以上方法是怎样把不同的12时表达清楚的？为什第一种方法12时