人教版小学数学第一单元-亿以上数的认识公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docVIP

课题名称：亿以上数的认识

教学年级：四年级上册

一、教学内容分析

?1．教学主要内容

亿以上数的读写、改写、求近似数

?2．教材编写特点

?本节课在四上教材第一单元大数的认识中处于末尾位置，也是小学生小学阶段认识数知识的最后一课。教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。教材通过几个亿以上数的试读，写数等让学生自己探索读数、写数、改写、求近似数的规律，培养学生利用旧知的迁移能力。

?3．教材内容的核心数学思想

利用所学旧知进行迁移类推学习新知。

?4．我的思考

在教学本节课中的3个例题时，我给学生创造了更多独立思考的机会，因为学生已有了亿以内数的学习经验，所以我在上课前安排了学生自己去预习，找到亿以上数与亿以内数读法，写法，改写，省略中的相同点和不同点，把学生推到了教学的前线。

读大数时，看清数位很重要，特别是要很快找到亿位，为此，在练习中，应注意训练学生记住右起第几位是亿位，培养学生见到大数第一步就是去分级，这样就使一个很长的数字变的一目了然，以及看一个多位数，能够确定它的最高位是什么位。

?下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理解，特别是核心数学思想的落实。

?说明：教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。

二、学生分析