2023年河南省普通高中毕业班高考适应性测试语文试题.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

绝密★启用前

2023年河南省普通高中毕业班高考适应性测试

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

数字叙事是数字技术进入叙事领域的产物，是一种在线叙事，具有人机交互的性质，由

制作者、读者和计算机共同完成。目前主要有超文本小说、互动影视作品等类型。

数字时代的叙事文本已经很难用经典叙事学加以阐释和分析了。尽管数字叙事中“讲故

事”这一核心因素仍然存在，但故事的结构形式和文本的呈现方式已经改变，这对经典叙事

学的基本理论和核心概念构成了挑战。

视角是经典叙事学中的关键要素，指对故事内容进行观察和讲述的角度，直接决定作品

的面貌和风格。英国小说理论家卢伯克在《小说技巧》中提到，视角在叙事文本中处于支配

地位，是理解叙事作品的入口。而在数字叙事中，视角常常游移不定。如在超文本小说中，

制作者提供了故事的各类材料和节点链接，不同节点的链接使视角的不定性成为必然。随着

读者将界面的一个个链接打开，故事的焦点不断转移，从一个人物跳到另一个人物，从眼下

事件转向另一事件，观察角度始终处于变换之中。在这个过程中，视角的承担者除人物和叙

述者外，作为操作者的读者也加入其中。

与视角相关联的叙述者也面临同样的命运。在经典叙事学中，叙述者作为叙述主体，是

故事的讲述者和组织者。而在数字叙事中，叙述者的叙述功能受到读者制约，叙述者须根据

读者的指令展开叙事进程，也就是说，叙述者需要在与读者的互动中才能完成事件的组织和

故事的进展。如在超文本小说中，节点的设置往往造成叙述的搁置，只有通过读者的点击才

能延续故事的发展，在这个过程中，读者与叙述者共同承担着叙事功能。

时间是经典叙事学的又一基本特征。尽管在常规纸质叙事文本中，叙述时间也会出现闪

前、闪回、交错的现象，或多条线索并行发展，但这些并不影响读者对故事情节的把握，读

者仍然可以从令人眼花缭乱的叙述中辨认出明晰的时间脉络，并获得重建的快乐。数字技术

完全颠覆了这一秩序，数字叙事呈现的是叙述时间的空间化。如在布满节点的超文本小说中，

时间被割裂，呈播散态势，情节发展主要不是依据时间而是通过链接把各种叙事片段随机组

合在一起，不同的链接纵横交错，叙述时间成为一座来回缠绕的迷宫。在互动影视作品中，

时间轨迹也因读者的介入和选择而朝不同方向发展，形成不同的故事结局。叙述时间的空间

化也表现在数字叙事呈现的方式中。如今的数字叙事主要以多媒体的形式出现，除文字外，

图像、动画、视频、声音等多种媒体形式也作为文本的重要因素存在于叙事文本中。在这样

一个多媒体异质共存的空间中，叙述时间被淡化甚或被遮蔽，数字叙事从时间走向了空间。

在数字叙事中，文本没有主轴结构，是一个开放系统，其内在结构呈块茎分布，具有非延

续性和扩张性的特征。就文本而言，数字叙事由多个节点组成，这些节点不仅造成了叙事的

间断，而且标示了多条路径，故事由此不断分叉、延伸。这些节点之间既没有等级之分，也

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

作为中心，并在操作中不断转移关注点。

简言之，数字技术进入叙事，已