《买球》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docxVIP

《买球》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

《买球》教学设计

教学目标：

1.经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算

表内乘法，能解决简单的实际问题。

2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的

乘法口诀。

3.通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。

教学重点：

编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

教学难点：

在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。

教学过程：

一、复习导入

师：我们在之前已经学习了7的乘法的乘法口诀，那么接下来我们来

算一算，并说一说用到的口诀。

7×6=

8×7=

4×7=

7×9=

7×3=

7×7=

7×2=

5×7=

设计意图：通过复习回忆之前学习过的乘法口诀，为接下来的学习做

好铺垫。

二、探究新知

1.出示图片，填表格。

师：今天我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，

咱们也一起去看看吧。

（课件出示情境图。）

师：从图画中你都发现了哪些数学信息？

2.买足球、篮球，填表。

师：研究“买9个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题

吗？

根据学生回答板书。

师：你知道得多少吗？你有办法来解决吗？

学生独立思考后小组交流，然后全班交流。

师：哪个小组愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？