幼儿美术活动心理.pptVIP

（3）色彩：从完全主观地使用色彩到根据需要使用色彩幼儿用色大胆、鲜艳。由于此时期的儿童是以“自我为中心”，他们喜欢用艳丽、明快、浓重的色彩来抒发性情，如树林是多彩的，人的脸部是五颜六色的；还喜欢用平涂的、略带装饰性的色彩来表现，随着年龄的增长，偶尔也会用灰色来表现。第27页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三（4）比例：从不协调到初步协调整体与局部、局部与局部之间的关系极不协调第28页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三（5）空间：从基底线到三维概念的表达运用基底线第29页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三①单一的基底线阶段②边缘基底线阶段③多基底线阶段④模糊的基底线阶段幼儿基底线的发展水平第30页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三第31页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三第32页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三第33页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三第34页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三（6）线条：从纯粹的线迹到空间的表达圆形是幼儿最初学会的视觉式样，也是幼儿在以后的绘画中使用得最多的基本结构。第35页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三（7）构图：从主观表达到审美需要展开式并列式目录式第36页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三关于幼儿美术活动心理第1页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼!”心里不由暗暗高兴。狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气!”狐狸望着那么一丁点大的瓶口，他那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧!”????狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。第2页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三幼儿美术心理活动“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”--罗丹幼儿心理学第3页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”第4页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三《3—6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿艺术领域教育目标：（一）感受与欣赏1.喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：（1）和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。（2）和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品教育建议：（1）创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。（2）尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。第5页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三（二）表现与创造1.喜欢进行艺术活动并大胆表现教育建议：（1）创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。（2）营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。2.具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。第6页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三幼儿美术活动的意义1幼儿美术活动各年龄阶段及特点2如何指导幼儿美术活动1第7页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三概念：指幼儿参与的关于美术学科的活动。其按活动形式分主要包括绘画、粘土造型（泥工）、纸工造型（折纸和剪纸）等。※幼儿美术活动概念第8页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三※幼儿美术活动的意义一．美术教育可以发展幼儿对美的感受力，理解力和表现力追求美、探索美、理解美、表现美二．美术教育能发展幼儿的观察力记忆力、想象力、创造力和实际操作能力美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能（好奇心、求知欲、独立性）美术教育有利于增强幼儿双手的灵巧性第9页，讲稿共51页，2023年5月2日，星期三三．