部编版小猴子下山(完美版)教案1.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

一年级下册语文教案-《18.小猴子下山》人教（部编版）

《18小猴子下山》教学设计

【学习目标】

1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个

字。

2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，

并能选几个词各说一句话；了解并积累“又—又—”形式的词语。

3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎

么做）”这个句式，说说故事主要情节。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始

有终。

【教学重难点】

1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。

2.根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：熟读课文，搜集资料。

【教学时数】

一课时

【教学过程】

第一课时

一、实物创境，激发兴趣

师：看，谁来了？（展示小猴子）这只小猴子和妈妈住在山上，山上空旷旷的，一点也不好玩，

小猴子闷坏了。于是，小猴子想尽了各种办法，终于，妈妈同意他下山去游玩了。今天的奇妙旅程

就要开启了，想去看看吗？

师：谁来读课题？你来。你还注意了轻声呢。“子”放在其他字后面作为事物名称用时，都读

轻声，本课中的桃子、兔子的子都要轻轻读。谁再读？一起齐读课题。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

师：小猴子下山后看到了什么呢？我们一起去看看吧。

二、活动体验，识记生字

下山之前要先通过猴子妈妈的考验，你们做好准备接受考验了吗？

1.第一关：生字宝宝我来读。

（1）师：生字带着拼音小帽子出现在第一关，借助拼音自己读一读吧。谁来当小老师带领大家

拼读一下？

生：领读。（评价：小老师自信大方，真不错！）

（2）师：一阵风吹来，把拼音小帽吹跑了，你还会读吗？同位互相读一读吧！（展示一组）我

们一起读一读！

(3)师：下面难度升级了，老师请来了放大镜，仔细看，放大镜对准谁了？（放大镜找生字）请

你大声读出来，看谁读得又快又准。

（用放大镜制造放大和探照灯效果，趣味认读生字。）

师：顺利过关，接下来来到第二关。

2．第二关：多音字我来辨。

（1）师：同学们，这些生字中藏着一个多音字，你找到了吗？对！就是它，你来告诉大家它的

两个读音吧？你说。

师：（出示读音）你知道的真多，就是这两个读音。那，什么时候读一声，什么时候读二声

呢？

师：看看这个图（抹去图片蒙层）这是什么？

生：生字打结了。（评价：表示打疙瘩、结束的意思讲时，读二声，大声读给大家听一听。我们

一起读一读。）

师：再看，你看到了什么？（抹去图片蒙层）

生：树上结了苹果。（把话说完整。评价：表示果子成熟了的意思讲时，读一声。）你读给大家

听一听，一起读读吧。

（2）师：“结”字回到了课文的句子里，你还会读吗？谁来读一读？出示：玉米结的又大又多。

（指生读句子。）

小结：你看，想想我们生活中的事物和场景读词语，也能帮助我们区分多音字读音呢。

师：顺利通关，离下山越来越近啦。

3.第三关：动作我来演。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

（1）师：同学们，本课的生字里有很多都是表示动作的，你找到了吗？你来说说。

（2）师：对啦，找的太准确了，真是火眼金睛啊