雪地里的小画家——运用喷枪工具 小学三年级信息技术教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

案例名称雪地里的小画家——运用喷枪工具

信息技

科目教学对象三年级设计者

术

课时1所用教材湖北省中小学《信息技术》

一、教材内容分析

《雪地里的小画家——运用喷枪工具》是湖北省中小学义务阶段标

准教材，第五单元第20课时中的学习内容。通过本节课的学习，

既可以巩固和深化画图工具的操作知识，又可以为后面运用画图工

具绘制完整的图画打下牢固的基础，所以它是本章的重要内容。此

外，作为数字化学习与创新这一核心素养，学习画图工具不仅可以

培养学生的动手操作能力，还可以在任务过程中培养他们的创新思

维能力以及正确的审美观。因此，学习这部分的知识具有广泛的现

实意义。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价

值观）

1

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

根据《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见》的要求和

学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维教学目标：

（1）知识与技能目标：

1、了解喷枪工具具有哪些功能；

2、学会喷枪工具的使用技巧；

3、能够熟练地运用喷枪工具，自定义或者自选颜色为图片

上色；

（2）过程与方法目标：

1、以小组合作、评比的方式参与图画绘制的活动；

2、丰富视觉，提高审美能力，激发对学习的操作、创新能

力；

（3）情感态度与价值观目标：

1、熟练地运用喷枪工具，绘制彩色图片；

2、能够创造性地解决问题，从而培养完成学习任务和创新

思维能力。

三、学习者特征分析

1、学生是8-9岁的儿童，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，8-9

岁的儿童处于具体运算阶段，具有符号性和逻辑性，能进行简单的

逻辑推演。

2、学生对画图工具的学习具有较高的热情，能运用前面所学的笔

刷工具、形状、直线、曲线工具来绘制简单的图片；

3、学生普遍比较喜欢自己动手操作类的学习，同时能调动他们学

习的积极性、活跃课堂气氛，获得较好的学习效果；

4、学生在学习中随意性比较明显，但个别学生竞争意识较强烈，

渴望得到教师或同学的赞许。

四、教学环境及资源准备

2

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1、多媒体网络教室

2、交互式电子白板

3、教学课件（视频学习课件+PPT课件）

4、QQ互动聊天平台

五、教学策略选择与设计

本课采用启发式、自主探究式、小组合作式、小组互评等教学策略，

在多媒体网络教室的环境下，教师作为主导者的角色引导学生利用

资源进行自主探究式学习。

本课的设计思路：

1、展示图片，知识点回顾；对比图片，引发思索，导入本节课所

学习的内容。（启发式教学）

2、观看教学视频，学习本节课的知识、熟练操作步骤，进行相应

的练习和训练；（自主探究式教学）

3、演示操作，师生评价。邀请一位同