公开课教案教学设计课件上海五四制语文八下《血染的丰碑》.docVIP

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9血染的丰碑

教学目标：

学习通过人物刻画来突出主题的表达手法。

理解本文的历史真实性和文学性相结合的特点，崇尚将士们英勇不屈的抗敌精神。

重点与难点：

重点：阅读、圈画文中人物刻画的语句，分析其对课文中心的表达作用。

难点：理解历史的真实性和文学性相结合的特点，感悟军民英勇不屈的抗敌精神，增强我们爱国情感。

教学安排：1课时

教学过程：

导入（3’

一提到1840年，同学们都知道那年发生了

——鸦片战争。

那么大家知道鸦片战争意味着什么吗？

那是中国近现代史的开端。当时的中国，就好像一个病入膏肓的老人，身怀巨宝，又没有能力保护自己，西方的列强们怎么会不生抢夺之心。

而当时的中国呢？经济落后，政治腐败，军备废弛，思想沉旧，闭关自守，导致中国在战争中节节败退。

可是，参与抗击侵略者的军民，却表现出国家兴亡匹夫有责的强烈爱国心，镇江战役、定海战役虽然以失败而告终，可是，中国军民却打出了自己的气节。

据现在的很多史料考证，第二次定海保卫战是整个鸦片战争中最激烈的一战。今天让我们一起走进汪浙成写的《血染的丰碑》，感受这最激烈的战斗。

二、初读课文(5’

1、课前借助工具书明确下列字词的字音、字义：

耸峙（zhì）；扼守（è）；饷给（xiǎng）（jǐ）；麾下（huī）；同仇敌忾（kài）；

响遏（è）行云（声音高入云霄，把浮动的云彩也止住了，形容声音嘹亮。）

2、交流概括的层次内容。

第一段（1-3节）交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。

第二段（4-15节）具体叙述以葛云飞为指挥的第二次定海战役的经过。

第一层（4-5节）葛云飞别母赴前线和战前准备；

第二层（6-7节）将士们阵前誓师；

第三层（8-9节）葛云飞与士兵同甘共苦，英勇歼敌；

第四层（10-15节）在救援无果的情况下，葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。

第三段（16节）颂葛云飞及将士们英勇报国的精神永存。

三、圈划讨论(5’

1、指导学生课堂上小组学习（圈画、批注）：

⑴为什么作者开头说“竹山门是我国抗击侵略者的一座血染的大门”？

⑵课文是怎样描写葛云飞等将士“血染”竹山门场面的？

⑶怎样感悟课文结尾“竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑！”的作者情感。

2、互相交流：

⑴竹山门耸峙在我国浙江舟山的定海城南，是祖国东方的一座海上大门，在鸦片战争中，这里曾发生过一场敌我双方交火时间最长，伤亡最惨重，最为激烈的战斗，5千多名清军将士全部血战而亡。

⑵如：城头“龙旗猎猎”的场面描写；“声震海山”的阵前盟誓；还有战斗中对葛云飞壮烈牺牲时的“语言、动作、外貌和神态”等细节刻画，无不展现了将士们英勇杀敌的豪气和血染竹山门的无畏气概场面。

⑶竹山门上埋葬了5千多名将士为国捐躯的英魂，是我国近代史上抗击英国侵略的历史丰碑和精神丰碑，表达了作者对英烈们无比颂扬、自豪之情。同时，“血染的丰碑”告诫后人，学会对血腥历史的清醒反思，更加珍惜我们今天的幸福生活。

3、根据学生的理解程度，教师在学生交流过程中，可适当补充人物或历史事件的简单介绍，来帮助学生更深入理解作者的情感。

四、探究感悟

1．在了解课文中心之后，请大家再读一遍11~15小节。选择你感到最震撼的一个段落，讨论一下，哪些句段让人感动？它写出了葛云飞什么样的人物形象？

如：

（1）、在“血战六昼夜”中，作者详写了第六天的战斗，史料记载“这时，英军正在向土城进逼，葛云飞捧抱四千斤炮回击”文中“情急之下，葛云飞上前掇抱炮身，猛一发力，竟将这大铁疙瘩转了个向，随即便操炮发射，一直打到炮身红透，无法再打。”这里人物描写非常逼真，生动地体现了葛云飞等将士们在危急关头骁勇无比、英勇杀敌的情形。

（2）、“葛云飞倚崖屹立……仿佛继续在抗击着侵略军！”生动表现了一位至死不息的抗敌将领形象，写得非常感人。

……

2．你能说说它是怎么写出这种让人感动的形象的吗？

注意理解富有表现力的句子以及它们的表达作用。

举例：

他纵身跳上城头，一声大喝：“好汉子，快跟我杀贼去！”

——这里用了动作和语言描写，“一声大喝”表现出葛云飞当时的英勇形象。

五、总结

1．人物形象：英勇无畏、忠贞爱国的军民形象，视死如归的定海三总兵，尤其是葛云飞的英雄形象。

2．写作手法：句子的表达作用。

六、作业：课后阅读题

10保卫大坝

教学目标：

学习文章通过场面描写渲染气氛的方法。

2、感悟人民子弟兵面对灾难所具备的精神素质。

教学重点与难点：

重点：以朗读为基础，辅以圈划、品味词句等方式，感受文章所营造的紧张氛围和感人画面。

难点：感悟人民子弟兵“义不容辞”的朴素使命和“积极感人”的坚强力量。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、5·12汶川地震是我们每个人感同身受的一段不可磨灭的记忆，地震之后，人们还没有在悲痛中走出时，次生