公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《女娲造人》-(八).docVIP

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28、《女娲造人》

1、你能选择下列词语中至少两个词连成一段话吗？

神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟

2.解释下列句子中加点词的意思。

①澄澈的池水照见了她的面容和身影。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

③大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。

3.仿照例子填空。例：女娲补天

①嫦娥_______②_______射日③盘古_______

④_______逐日⑤_______闹海⑥精卫_______

女娲造人

俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。

《太平御览》卷七八引《风俗通》

4．用白话文写出下列句子的意思。

故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。

译：________________________________。

5．本文记载的主要内容是________________________________。

6．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想像，丰富补充了哪些内容？

答：________________________________。

答案：

1答案符合要求即可（略）、2、澄澈：水清见底

莽莽榛榛：草木丛生的样子。

灵敏：反应灵活敏捷快速

3、奔月后羿开天辟地夸父哪吒填海

4．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的

5．女娲造人

6．补充了女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

??主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

??竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

??洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

??煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

??栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

??鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

??采煤发电要靠它，京城美化更要它。

??主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

??甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

??乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

??丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

??2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

??（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

??（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

??（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了