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《初中生物理模型建构能力培养的研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
《义务教育物理课程标准（2022年版）》在课程理念上将“面向全体学生，提高学生科学素养”改成了“面向全体学生，培养学生核心素养”。物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。其中，科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。随着物理学的发展，物理模型越来越受到人们的重视，它不仅能够促进物理规律、理论的进展，还从一定程度上推动了物理学向新的领域扩展。物理模型能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质特征。在中学物理课程中，物理模型
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