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《荷花》试讲稿

各位考官:大家好,我是小学语文组的某某某号考生,我试讲的题目是

《荷花》,下面开始我的试讲

一、导入新课

师:听听老师的这首《出水莲》,请你们用最简洁的语言告诉我,音乐

带给你什么样的画面。

师:从古至今,荷花就是文人喜爱的对象,赞美荷花的诗篇数不胜数。

人们之所以喜爱荷花,是因为荷花有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品

质。今天,我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名

文学家、教育家叶圣陶写的。

二、新课教学

师:哪些地方让你体会到他是这样看荷花的可以找出来再读一、两遍。

师:老师在巡视中发现A同学读得特别投入,咱们先请他来交流交流。

你读了课文之后发现,那个“我”是怎么样看荷花的

师:有滋有味地看荷花。你是从什么地方体会到的能读给大家听听吗

师:嗯!连老师都被你读得想翩翩起舞了!好!他们几位体会到了有滋有

味地看荷花,你们呢

师:哪儿让你体会到了如痴如醉哪儿看出他痴了,他醉了

师:同学们发现没有,这一段话生字多、新词多,非常难读,是不是你们

自己先读一读这段话,争取读正确、读流利。

师:谁有信心读好这段话老师期待着你自信的小手。

师:不简单呐!每个字都读得那么清晰、那么准确,为他的自信和水平

鼓掌。咱们一起来读一读,注意读正确、读流利。

师:说得都很有道理。对课文,我们不仅要读得正确,还要读得流利、

有感情。我们要让别人在我们的读书中听到我们对课文的理解。现在谁来

读读这段话

师:其实,我更想说,你们的本领也真了不起!你看,才读了几遍课文,就

读得这样准确、流利,还能读出自己的感情了。读了几遍课文,我们体会到

文章里的那个“我”,是在认真地看荷花,仔细地看荷花,想象着看荷花,身

临其境地看荷花,如痴如醉地看荷花,有滋有味地看荷花。这样看荷花那才

叫美啊!我想,看荷花是这样,读荷花更需要这样。我们就这么仔细地、投

入地、有滋有味地跟老师一起来读一读二、三两个自然段,一边读一边找,

把你认为写得最美的句子画下来,体会体会,这句子美在什么地方。

师:我发现同学们在书上画了很多,咱们交流的时候,就把你认为写得

最美的那个句子挑出来,先读给大家听,然后说说你觉得这个句子美在什么

地方,好不好

师:噢,你是喜欢那个小莲蓬呀,而且还是嫩黄色的,是不是啊雪白雪白

的花瓣儿,跟嫩黄嫩黄的莲蓬配在一起,真得很美!

师:有同学说“迅速地长出来”“悄悄地长出来”“争先恐后地长出

来”。我们从中体会到了荷花的一种心情,什么心情

师:太好了!迫不及待地长,兴高采烈地长,非常激动地长,欢天喜地地

长,这就是冒出来呀!你们还有别样的体会吗

三、巩固提高

师:大家看,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,那么急切,那么激动,那

么争先恐后,那么心花怒放。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。白荷

花们仿佛想说些什么又想做些什么

师:同学们,尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花,白荷花就

是你自己。现在,你最想说些什么最想做些什么请写在练习纸上。

师:白荷花们,此时此刻,此情此景,你想说些什么你想做些什么

师:荷花仙子来了!真是三生有幸啊!

师:我欣赏你的自信!自信的荷花才是美丽的荷花。

师:将自己的美献给游客,你不但有一个美丽的外表,更有一颗美丽的

心灵。

四、课堂小结

师:同学们,其实呀,每个人的心目中都绽放着一朵美丽的荷花。你们

心中有,老师的心中同样也有。最后,让我们再一起深情地朗读课文

师:好,下课,同学们再见!

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。