第六单元综合性学习《文学部落》教学设计 2022——2023学年部编版语文七年级上册.pdfVIP

综合性学习文学部落教案

教学目标

1、通过思辨，了解栏目设置的总体要求；

2、通过小组合作，绘制思维导图确定专栏的主要内容，感知名著的魅力。

3、能理解一本完整的刊物需要包含的各个板块要素，合作设计一份详细的班刊策划书，做

好创建班刊的前期准备工作

教学设计

一、创设情境导入

学习了文化部落的综合性学习，万向初中710班的同学筹划创设自己的班刊，遇

到了一些困难，希望同学们帮忙解决。

二、牛刀初试，设计刊名

1、通过课件展示班刊编辑部收到的刊名投稿，请同学读一读，想一想，选择其中最喜欢的

刊名，并说明理由。

迎曦励行逐梦

少年足迹我们

青葵朝露野雏菊

（青青园中葵，朝露待日晞）

2、通过分析探究刊名的共性，总结出刊名取名时应注意的要求。

参考：简洁明了，朗朗上口；具有文学性（有诗意）；内涵丰富（有象征意味）；积极向上，

符合中学生形象；创新创意等

3、教师小结，明确并展示刊名评价标准表，可视情况自评、互评。

三、眼观六路，设置栏目

1、出示适合设置在班刊中的栏目名称，

2、给出“时事热评”和“幽你一默”两个栏目的取舍问题小组，讨论，各抒己见。引导学生对栏

目设置标准加以思考。

出示具体内容（PPT显示）

3、教师小结：一份好的刊物，既要有广度，又有深度；既有可读性，又兼顾趣味性。

4、出示栏目设置评价表

四、合作探讨，优化内容

1、设置情境，在规定情境中，深入探讨“名著推介”栏目。

2、关于《朝花夕拾》中的“成长”

小组自选任务，合作探究，并以思维导图呈现探究成果，并由一位同学分享展示。

A、鲁迅的童年趣事

B、纷呈的人物形象

C、穿越时空的对话

学生小组合作，教师逐一引导。

学生展示成果，教师点评

3、教师小结

五、完善细节，班刊初成

1、班刊初具雏形，但仍需完善各个细节，引导学生从日常生活中的刊物阅读体验中去思考。

参考：封面卷首语目录编委成员插图

呈现方式多样化（纸质、电子）

宣传途径

六、课堂总结，

班刊创建的意义不仅是文学上的提升，更是一次学科的实践检验。我们在实践中成

长，在成长中实践。

七、作业布置

运用课堂所得，写作名著推介探究成果或设计一份班刊策划书。