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高三上学期语文读写练素材
（第183期）
主题：岁月激情，人生光谱
【作文指导】
【文题在线】
阅读下面的材料，按要求作文。
《现代汉语词典》把“激情”一词释义为“强烈激动的情感”。人生早年有“指点江山，激扬文字”的壮志豪情，也有“爱上层楼，为赋新词强说愁”的羁绊和愁绪；而人生晚年有“老骥伏枥，志在千里”的壮心不已，也有“廉颇老矣，尚能饭否”的悲愤和无奈。人生不同阶段，人生的激情会呈现出不同状态。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【文题解析】
本题的材料从《现代汉语词典》对“激情”一词的释义入手，描述了人生在不同阶段，激情所呈现的不同状态。这引发了我们对激情、人生阶段和个人成长的思考。
激情的多样性：材料中提到，人生早年有“指点江山，激扬文字”的壮志豪情，也有“爱上层楼，为赋新词强说愁”的羁绊和愁绪；而人生晚年有“老骥伏枥，志在千里”的壮心不已，也有“廉颇老矣，尚能饭否”的悲愤和无奈。这说明激情是多种多样的，它随着人生的阶段和个人成长经历的变化而变化。
激情与人生阶段的关系：材料强调了激情与人生阶段之间的紧密联系。在人生的不同阶段，我们会有不同的经历、情感和追求，这些都会影响我们的激情状态。我们在成长过程中，要学会调整自己的激情状态，使之适应不同的阶段和环境。
激情与个人成长：激情是推动个人成长的重要动力。在人生的各个阶段，我们都需要激情来激发自己的潜能，实现自己的目标和价值。通过不断地成长和历练，我们能够更好地认识自己，找到自己的激情所在，从而实现自己的人生价值。
综上所述，本题的启示在于：激情是人生阶段和个人成长的产物，它随着我们的成长和经历而变化。我们应该学会调整自己的激情状态，使之适应不同的阶段和环境。同时，激情也是推动我们个人成长的重要动力，我们要学会发掘和利用激情，实现自己的目标和价值。
【佳作赏析一】
岁月激情，人生光谱
激情，是强烈激动的情感，它在人生的不同阶段呈现出不同的状态。少年时，它是“指点江山，激扬文字”的壮志豪情；青年时，它是“爱上层楼，为赋新词强说愁”的羁绊和愁绪；而人生晚年有“老骥伏枥，志在千里”的壮心不已，也有“廉颇老矣，尚能饭否”的悲愤和无奈。人生不同阶段，人生的激情会呈现出不同状态。
回想我的成长过程，我也曾有过指点江山的豪情壮志，也有过为赋新词强说愁的迷茫与无奈。少年时代，我总是怀揣着梦想，仿佛整个世界都在我的掌控之中，那种自信和激情就像是要激扬文字，指点江山。然而，随着年龄的增长，我开始感受到了生活的压力和挑战，那些曾经的豪情壮志似乎渐渐被迷茫和愁绪所取代。
现在，站在青春的门槛上，我开始思考激情这个词，思考它在我生命中的意义。我明白了，激情并非只是年少轻狂的代名词，它更是一种对生活的热爱和执着。无论是少年时的豪情壮志，还是青年时的迷茫与愁绪，都是我生命中不可或缺的一部分。它们共同构成了我人生的光谱，让我看到了生活的丰富多彩。
当我看到那些晚年的人们，他们依然有着激情，只是表现的形式不同。我看到了那些退休的老教师，他们依然关心着教育，关心着学生，他们的壮心不已，让我感动。我也看到了那些因病痛困扰的老人，他们依然乐观，依然坚强，他们的生活态度让我敬佩。这时，我明白了，激情不仅仅是一种情感，更是一种精神，一种人生态度。
回首过去，我感慨万千；展望未来，我满怀期待。我知道，在未来的日子里，我还将经历许多人生的阶段，我还将体验到许多不同的激情。我要珍惜现在的激情，我要把握现在的激情，我要用我的激情去学习，去生活，去感受人生的每一个阶段。我要让我的激情像光谱一样，丰富多彩，我要让我的激情像光谱一样，照亮我的人生。
人生就像一场旅行，我们都在路上。在这漫长的旅途中，让我们用激情去感受生活的点点滴滴，让我们用激情去谱写人生的美丽篇章。岁月激情，人生光谱，让我们共同去感受生活的丰富多彩，让我们共同去创造一个激情四溢的美好人生。
【佳作赏析二】
人生，因激情而精彩
在人生的漫长旅程中，激情如同阳光，照耀着我们每一个阶段。它有时强烈激昂，有时又深沉内敛。在不同的人生阶段，激情呈现出不同的状态，陪伴着我们度过一个又一个时期。
人生早年，我们胸怀壮志，意气风发，有着“指点江山，激扬文字”的豪情。那时，我们如同初升的太阳，光芒四溢，热情洋溢。我们敢于梦想，敢于追求，勇敢地挑战一切未知的事物。我们用激扬的文字书写青春的诗篇，用青春的激情点燃梦想的火焰。这时的激情，如同一把火，燃烧着我们的青春，照亮我们前行的道路。
然而，随着时间的推移，我们开始感受到生活的重量，感受到梦想与现实的距离。这时，我们陷入了“爱上层楼，为赋新词强说愁”的羁绊和愁绪。我
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