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社会学分析生活中例子

材料一:

现代社会，网络已经成为人们必不可少的一-种工具。而且在所有的上网对

象中，青少年是很重要的-一个.上网群体。网络本身是高科技的产物，网络不

断地扩张的工具主义、操作主义目前己在挤压着人文精神的生存空间。当今青少

年的人文意识本来就比较薄弱，在工具主义、操作主义的影响下，他们原有的关

于传统的、艺术的、伦理的意识可能会被进一步的消解，并且会诱发产生科学

技术崇拜，造成在文化和价值观上的片面社会化。专家认为，当今的独生子女青

少年的价值理性、人文精神确在衰退。1999年全国各省“状元考生”填报志愿，

就表现出崇拜工具理性，轻视价值理性的倾向。在考入北大的状元考生中，没有

人报著名的哲学系，报其他文科系的也极少，大多数报了与计算机、金融、信息

等相关的专业。从社会的可持续发展角度来看，我们不能只有计算机、网络专家，

而没有哲学家、艺术家、伦理学家。对工具理性的重视固然重要，但思想、人文

情感、终极关切同样是一个人全面发展所不可缺少的重要素质。

材料二:

在我国，家长对孩子的教育都非常重视。但是，受“应试教育”的影响，他

们尤其重视孩子学习成绩的好坏。学习成绩在某种程度上已经成为检验一个学生

学习效果的唯一指标，这在社会上已经形成了一种无形的标准。因此，在这种情

形下，出现了“集体自杀”现象:某学校一个班上的学生有六个人成绩不好，竟

相约在一起吃毒药!

根据以上材料，回答下列问题:

(1)材料一反映了当前青少年社会化过程中出现的什么问题?如何解决?

(2)试分析材料二说明的青少年社会化过程中出现的问题。

答案:

(1)材料一反映了当前青少年在社会化过程中出现的早期社会化困境和无效

文化传递的问题。早期社会化困境问题是由于青少年在网络上接受了大量的信息，

但是由于青少年在生理和心理上的不成熟，无法判断这些信息是否有用，且在当

前社会飞速发展的情形下，社会规范和价值标准也在不断地发生着变化，导致青

少年在内化社会文化知识和价值标准时往往无所适从。解决这一问题的关键在于

社会必须提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准，提供令人佩服的社会权威

形象。无效文化传递问题的产生是由于青少年过分依赖网络，导致对传统文化知

识涉猎较少，因此上一代的知识和规范未能有效地传递给下一代，由此形成了无

效文化传递。解决这一问题的途径是对青少年上网和学习知识进行有效地引导，

并对其上网内容进行适当地控制。

(2)材料二说明的是青少年在社会化过程中出现的社会化偏差和失败，主要

表现为使人处于不利地位的社会化。这主要是由于在“应试教育”的观念下，很

多学校将学生分为“好生”和“差生”，区别对待，而学习成绩成为这种判断的

标准。这样一种社会化模式对“差生”来说，是不公平的，容易使他们在今后

的社会上处于不利地位，应该适当加以引导，改变社会的这种观念。