双减背景下《小学语文作业个性化设计的研究》课题总结【五篇】.pdfVIP

双减背景下《小学语文作业个性化设计的研

究》课题总结

“双减”是一场教育的重大转型，是一场教育的重大转型，减负”是为了是为了增效”，

这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传

统教学模式。

“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是

要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生

成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革

的是被动低效，延时加量的课堂教学。

“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质

量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加

班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去

追求“考试成绩”的那种单面分数指标，只有能全方位衡量

孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量。

可要追求这一绿色质量，要从最基本的日常教育单元着

手，每天师生共享共生的课堂，才是“双减”能否真正落地

的关健之处。

“双减”是要给学生留下一定的自我空间，让他们有更

多的个体发展的选择与尝试，改被动式的“管、卡、压”到

主动式的自我认知和自主发展。教师的教，要从原有简单的

知识知识传传授授过过渡到渡到““赋赋能能驱驱动动学生学习的动能，由外在“考