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- 2024-01-06 发布于湖北
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Ｕnit5Lesson5《Colours》教案
教学目标
知识与技能
1．了解红，黄，蓝三原色的混合色。
2．要求学生结合常识感知所学内容。
过程与方法
本课通过游戏复习旧有知识、学习新知识后，通过课外阅读拓展学生所学，将动手与动口结合巩固所学，充分调动学生的兴趣，使教学充实又有延伸性。
情感态度和价值观
以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
教学重点
与美术学科融合，要求学生了解红，黄，蓝三原色的混合色。
教学难点
让学生掌握三原色的含义和延伸意义。
教学方法
讲授法、游戏法。
课前准备
Tape,recorder,colorpictures.
课时安排
6课时。
第5课时。
教学过程
导入新课
播放之前学过的歌谣和歌曲，然后教师拿出颜色卡片，和学生复习颜色单词。
新课学习
PartA:Playgames.
1．Listenandact
T:Showyourpencil
(ask)Whatcolorisit?
S(answer):Reviewcolorwords.
2．Showcolors:yellow,blue,red.
Teachershowandstudentsanswer.
3．Listentothechantandreadafterthetape.
4．Sayandact.
PartB:Tellandretellastory.
T：Today，Blueisnothappy，whathappened？
1.Tellthestory.
2.Teachsentences：What’s...and...？...and...is....
3.Helpstudentstoretellthestory.
4．Askquestions：What’sredandblue？What’sredandyellow？
PartC:Playagame：Hide-and-seek
T：Now，let’splayagamewithBlue.
Step5：Sentences：Isee+数字+颜色+()s.
PartD:Listenandcolor.
1．Doyourwork:听录音机讨论，1-6分别是什么颜色。比一比哪一组作对得最多。
2．让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。然后再以这个为依据，给脸谱涂色。
3．Showpicture,checkit.
三、结论总结
通过这节课的学习，我们了解了关于颜色更深一层的秘密，“三原色”的奥秘大家探索的还过瘾吗？如果还想了解的话，大家可以课下通过查资料和询问爸爸妈妈来获得你想知道的答案。
四、课堂练习
分小组进行比赛：
教师说出一种颜色，学生说出是由哪两种颜色混合而成的，比一比，谁又快又准。
五、作业布置
1．搜集关于颜色更多资料。
2．复习今天课上所学的知识。
读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Ｕnit5Colours
Lesson5
Red，yellow，black，blue，pink，green，white．
What’sredandyellow?
It’s...
“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！
目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
??“双手抓不起，一刀劈不开，
??煮饭和洗衣，都要请它来。”
??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
??主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
??竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
??洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
??煮饭洗菜又沏
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