班主任工作实习总结.docVIP

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○A基础理论

○B应用研究○C调查报告

⊙D其他

岭南师范学院

教育实习

实习班主任工作总结

二级学院

：

物理科学与技术学院

专业

：

地理科学（师范）

年级

：

2012级

学号

：

2012934109

作者姓名

：

吴靖宇

指导教师

：

邓少福老师

完成日期

：

2015年12月2日

实习班主任工作总结

班主任工作是一份繁琐又充满挑战性的工作，也是一个可以促人快速成长的工作。为期八个星期的教育实习已经结束，而我的实习班主任工作也早已经在11月末就结束了。实习班主任的工作已经结束，但是记忆还在继续。感谢充实了我那两个月实习生活中96班的可爱的娃们，这不仅让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名高一班主任所肩负的责任。

一、熟悉班级情况

我的实习班主任工作开始地比较晚，到了10月下旬才开始。杨老师是个很随和的人，他的平易近人消释了我初来乍到的紧张和窘迫。开完会后，杨老师就把我领到了他的办公室。在办公室里，他非常热情的给我介绍了他所带的的班级也就是我将要接触的班级高一（96）班的基本情况。从老师口中，我了解到的96班虽说是个普通班，但是学生都是很有个性而又进退有度的，同时班里除了班规外还有一个很给力的班委机构，当然班级上也有几个看似很有问题的学生。所以杨老师让我深入学生，细心观察，不要因为他人的看法而给学生事先划清什么等级。我想这也是很有道理，我不能给学生定型，他们每一个人对于我来说都是一张白纸。那天杨老师给了我班级的座位表，并让我尽快地熟悉学生的名字。晚上没什么事，我就拿起座位表来背，记忆名字也是不容易的。第二天，杨老师就把我介绍给学生说，我是他们的副班主任，他们很兴奋地掌声响了许久，在作自我介绍后，他们的掌声又是雷鸣般响起。接下来的日子，我积极巡班，尽可能的多找机会和学生接触。经过了一周多的时间，我基本上熟悉本班的一些情况。

二、班级常规管理方面

班级常规管理，是班主任工作的一项最基本的职责，这是所有的班主任都必须完成的基本任务，又是班主任工作的重要组成部分。在班级日常管理方面，我更多的是监督学生学习、纪律和卫生。监督不是监视，为了更好地开展班主任工作，以及帮助杨老师让96班变得更加优秀，我决定在日常管理基础上主动去找学生约谈。有一个前辈对我说过，老师主动去找学生约谈与学生违反纪律被撵来约谈有着天差地别，后者的学生会产生一种抵触心理(抑或说是自我保护心理)，学生多是表现出敷衍的态度；而前者的学生则没有上述的心理，使得学生在沟通时不会出现貌合神离的情况，能让约谈的效果更加靠近预期。而实习老师在主动约谈学生时，不仅能够快速加深师生之间的熟悉感，还具有比原班主任更能取得谈话效果，更能真正挖掘学生内心的想法，让班主任工作无论是心理辅导工作还是思想教育工作都能更加顺利地开展。这个约谈的工作由于各种原因，而导致一度搁浅，最后约谈成功的也就只有不到20个学生，而我们96班却是有着73人的大班，所以这个是我实习过程中最为遗憾的一点。

在班主任工作开始之初，杨老师就对我说，来到实验中学这里的学生大多都是由于英语或者数学不好。而根据实际的调查情况来看，确实是大部分的学生多是因为这两个而没能冲进一中，而后来的期中考试成绩来看也是验证这个说法。杨老师作为班主任，也作为英语老师对提高学生的英语成绩也是十分头疼的，所以我要做的事情不少。此后我私下了调查，发现了学生英语早晚读声音小的原因有几个，一是英语课代表的领读声音太小，很多同学都不知道读书的内容；二是很多同学都不懂英语，不会读；三是同学们自尊心很强，不敢读大声，怕读错了给同学笑话；四是部分同学很想大声读书，大全班的整体读书声很小，所以也压抑着自己的读书声。为了解决问题，我找来课代表和其他班干讨论这问题，在讨论问题的过程中他们发现了方法。在领读前，课代表要明确告诉同学是要读的内容的具体位置，对于新课的英语单词，课代表会播放音频让学生跟着MP3读。除了让课代表领读外，班干部也要在读书当中起模仿作用。经过这样子一操作后，学生的读书声比以前响亮很多，学生读书的积极性也有了很大的提高。

在期中考试后，我们高一召开了一次全年级的研讨会，我们实习生也被邀请出席。通过研讨会，我了解到实验中学高一级学生在学习方面的基本情况，同时也学习了优秀前辈班主任的经验教训，还学习到优秀科任老师—曾老师的教学经验。除此，也了解到高一级未来的教学重心是怎么样的--采取重理轻文的教学工作安排，具体举措是取消文科的小测，把这些时间全部交给理科。在实习期间，在杨老师的指导下，我成功搞了两次主题班会和两次。第一次主题班会由我自己主持，方案还好，但由于过于强调老师的作用，而弱化了的主体作用，对于第一次班会，个人觉得不是很满意。第二次主题班会主要是学生主持，效果比较好，因