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小学一年级语文期中质量分析

及考后反思

小学一年级语文期中质量分析及考后反思

期中考后也正是查缺补漏的好时机,要懂得利用期中考

后的时间让老师帮着孩子透过试卷找出学习问题。小学一年

级语文期中质量分析有利于同学们发现自己语文学习的薄

弱点。

小学一年级语文期中质量分析及考后反思

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，上周我校统一

进行了阶段性综合测试，测试范围是?汉语拼音?、?识字一?

和课文1、2课三局部，测试时间是一小时.测试时采取一人

一座两人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适

度，既重视考查学生的根底知识的掌握情况，又重视考查学

生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断

提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见

过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔

细都会体会到成功的喜悦。

一、试卷分析

从答题情况看，大局部学生的根底知识比拟扎实。但第一题

给声母、韵母整体人读音节“找家〞、第五题“我会找反义

词〞、第六题“我会组词〞比拟薄弱，失分较多。以下就答

卷情况进行分析。

第一题：给声母、韵母、整体认读音节“找家〞。大局部同

学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢

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分。

第二题：我会填。要求孩子将音节补充完整，这样的题型做

过屡次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填

错,如:d_ie_(??),学生将复韵母ie的声调写丢了。有局部

学生把q-ü-àn→(quàn),做错了。没有把ü上的两点去

掉，而nüè不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。这

只能说是学生考试时没用心不细心.原因：知识点掌握不牢，

不能活学活用。(2)忘记写声调。原因：考试注意力不集中，

粗心大意。订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗

心的孩子进行了强调。

第三题：我会看拼音写汉字。因为所学阶段要求会写的字并

不多，都是些笔画简单的字，如：天、日、三、月、大、门

的字，孩子们在这题上完成的很好。但还是又个别小男孩将

“门口〞的men拼成了wen,因而将词写成了“文口〞。

第四题：我会变。(添笔画，变成一个新字)题目要求起得很

有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求

学生要好好地审题看好“样子〞再做题。此种题目平时讲的

多练的多，所以丢分的学生很少。

第五题：我会找反义词。做题时就统一要求学生：找准了相

应的反义词，会写的字写字，不会写的字写拼音代替。多数

孩子做对了，有局部学生没有记住相应的反义词，也可以说

是学了不会用。从这一题也反映出近反义词是孩子们学习时

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需要加强的薄弱环节，以后要多加强这方面的练习。

第六题：我会组词。试题考察学生将一个字组成两个词，多

数孩子完成的还是很好的，遇到不会写的字知道用拼音代

替。

第七题：我会写汉字笔顺。分别考察了“九、近、灯〞三个

字的笔顺规那么，其中“进〞和“灯〞是所学的二类字，没

要求写过，孩子们不会写它们的笔顺，“九〞学写过，孩子

们都写对了。

第八题：我会连。出示两组，一组拼音，一组汉字，要求孩

子给生字找相对应的拼音。这些生字都是课本中的一类生

字。学生对这些生字掌握的较好。

第九题：我会给音节加声调。此题是在学生看图的根底上给

音节加声调，先认图再加声调。其中错的最多的是：luobo,

此音节应读轻声，学生没有读好，把bo加上了一声调号，

其余三个音节的声调做对了。

第十题：我看图填汉字。看图读拼音写汉字，所考察的字都

是刚学过的，很简单，多语文生都写对了，有个别孩子把“木

头〞的“木〞写成了“耳目〞的“目。〞出现这种情况我分

析出两点原因：

1、上课没有认真听讲：2、做题目时想当然了，没有认真想

就直接填上了。没有养成良好的做题习惯。

二、考后反思

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对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改良教学

方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教

学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼

音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上