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批判性阅读在高中课堂应用的实证研究的开题报告

一、选题背景

批判性阅读是指读者通过深入思考、评价和分析文字内容，探究其中的意义和价值，从而达到更深层次的理解和思考。在高中阶段，学生需要通过批判性阅读来获取更为广泛、深刻的知识和认识。然而，目前高中课堂上对于批判性阅读的教学往往比较片面，缺少针对性和有效性，难以促使学生养成批判性阅读的能力和习惯。因此开展批判性阅读在高中课堂应用的实证研究，对于提高学生阅读水平和能力具有重要意义。

二、研究问题

1.高中阶段学生的批判性阅读能力现状如何？

2.目前高中课堂上批判性阅读的教学方式主要是什么，是否有效？

3.如何有效地促进高中阶段学生的批判性阅读能力发展？

三、研究目的

1.了解高中阶段学生的批判性阅读水平和现状。

2.探究目前高中课堂上批判性阅读的教学方式，评价其有效性。

3.提出针对性的、有效的批判性阅读教学方案，促进高中阶段学生批判性阅读能力的发展。

四、研究方法

1.实地调研：采用问卷调查法和访谈法，了解高中阶段学生的批判性阅读水平现状与问题。

2.教学实验：在参与研究的学校开设批判性阅读课程，通过教学实验的方式评价教学效果。

3.数据分析：运用t检验、方差分析等统计方法，对调查、实验数据进行分析，揭示高中阶段学生的批判性阅读水平现状和教学效果。

五、预期成果

1.得出高中阶段学生的批判性阅读水平现状和问题，发现现有教学不足之处。

2.评估目前高中课堂上批判性阅读的教学方式，提出改进方案。

3.提出针对性的批判性阅读教学方案，通过教学实验验证其有效性。

4.推广研究成果，为高中阶段批判性阅读教学提供理论和实践参考。