第13课《自己之歌（节选）》学案 统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

高中语文部编版选择性必修中册

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自己之歌(节选)

【学习目标】

1.了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。

2．理解诗歌的意象、意境，把握诗歌的感情。

3．鉴赏诗歌的艺术手法。

4．感受诗歌中凸显出的宏大的自我，树立自我意识，重视对个体价值的审视与思考。

【学习过程】

一、作者介绍

美国“诗歌之父”——惠特曼

惠特曼(1819—1892)，美国诗人。他出身于贫苦农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑等。一生创作了大量诗歌。他的诗体现了美国的民主理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。为了避免传统的诗艺常规，即押韵、格律等，惠特曼创造了一种空前自由的诗体，借以充分地表达自己的思想感情。其诗作热情奔放，不受传统格律束缚，用新的形式表达民主思想，对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。

主要著作有诗集《草叶集》。

二、典型事迹

坚持信仰

1855年7月，纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》，他就是36岁的惠特曼，初版仅收录了12首诗，出版了一个星期，书店里一本也没有卖掉，到第二年出增订版为止，仅卖了11本。但是，当时，惠特曼最尊敬的人爱默生对他给予极高的评价。他说：“你正处在伟大的经历的开端，我祝福你。”数年后，他终于在美国文坛上赢得了很高的声誉。惠特曼说：“没有信仰，则没有名副其实的生命和品行；没有信仰，则没有名副其实的国土。”

三、写作背景

美国诗人惠特曼自幼家贫，兄弟姐妹众多。底层劳动人民的生活经验在一定程度上奠定了其民主主义思想基础。直至1855年《草叶集》的第一版问世，惠特曼终于找到自己创作的突破口和定位。在《草叶集》中，惠特曼的政治理念鲜明，即不满当时盛行的不公平的奴隶制度，追求自由民主、平等博爱的政治理念。惠特曼对美国这块“民主的大地”进行讴歌，一心希望通过诗歌创作唤醒劳苦大众对于自身境遇的认识并采取一系列措施加以变革。《自己之歌》就是在这样的背景下产生的。

四、时代特征

19世纪上半叶，美国在文化上，特别是文学方面，主要从属于英国，还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。当时以爱默生为首的美国超经验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国进行一场文艺复兴。在这样的历史要求下，惠特曼树立起自己的雄心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合二为一了。

五、常识博览

草叶集

《草叶集》这部浪漫主义诗集，是美国诗人惠特曼的代表作，是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生过很大的影响。1855年第1版问世，共收诗12首，最后出第9版时共收诗383首。《草叶集》以“草叶”命名，源于诗集中的一句诗：“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。”体现了诗人的民主思想。诗集中的作品奔腾壮阔，大气飞扬，汪洋恣肆，豪放不羁；使用朴实粗犷的语言，创造出独具一格的自由体，近于口语，节奏鲜明。《草叶集》选材广泛，内容丰富，里面既有对美国民主自由的歌颂、对农奴制度的抨击，也有对美国壮丽河山和普通民众的热情赞美。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生了很大的影响。

六、文本初读

请根据下面的提示，补充空缺内容。

七、文本精读

任务驱动一赏析诗歌的意象和情感

[学习策略]诗歌是最精粹的语言艺术，是通过具体感人的意象来抒发诗人的思想感情的。因此，我们鉴赏诗歌，首先要学会抓意象，通过意象来体会诗人寄予在其中的思想感情。

1．《自己之歌(节选)》中，诗人选取的意象有什么特点？

2．惠特曼在《自己之歌(节选)》中选取的意象众多，但似乎与一般诗歌中的意象有很大区别，这种区别是什么？诗人为什么会选择这样的意象？

任务驱动二赏析诗歌的手法

[学习策略]赏析诗歌的手法首先要明确诗中运用的手法，其次要体会运用该手法的意图或作用，即深入体会运用该手法表达了怎样的情感，运用该手法达到了怎样的效果。

3．这首诗的第三节连用九个“徒然的”，产生了怎样的表达效果？

4．这首诗是如何表现“自己”的形象的？

5．惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。分析本诗是如何体现这种“自由”的特征的。

6．这首诗有哪些突出的艺术特色？

任务驱动三仿真高考·综合研读

纵览全文，完成下面的问题。

7．下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是()

A．诗人写蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓，目的在于告诉我们大自然中的一草一木都是美丽的存在，它们共同构成了缤纷多彩的世界。

B．“我”只是万物中的一个组成部分，但不同的是“我”具有支配外物的能力。

C．“我”是万物的主宰，拥有对自然万物的支配权，可以离开它们，又