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课前复习;2024年1月3日课前复习默写内容
1.写出罗斯福新政的特点。
2.写出二战后资本主义国家对经济加强干预的三种方式。;1.写出罗斯福新政的特点。
2.写出二战后资本主义国家对经济加强干预的三种方式。;专题十三世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设;高考考情分析;一、社会主义建设道路的初期探索
二、“斯大林模式”的社会主义建设道路
三、苏联社会主义改革与挫折;知识再学习
一、社会主义建设道路的初期探索
(一)战时共产主义政策(1918—1921)
1.背景;材料三:1918年,国内被推翻的地主和资产阶级企图恢复“失去的天堂”,帝国主义国家也进行武装干涉,企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。1918年下半年,苏俄失去了主要的粮食基地,近一半的工厂停产,红军战士和城市居民得不到最低限度的食品,四分之三的领土落入敌手,整个苏维埃政权陷入重重包围。
材料四:1918年5月,5万多人的捷克斯洛伐克军团在协约国的支持下发动叛乱。1919年开始,协约国发动3次大规模武装进攻;1919年3月,西伯利亚的前沙皇俄国海军上将高尔察克在英国支持下向红军发动进攻;1919年夏到1920年初,以前沙皇将军邓尼金指挥的白军为主,英法等国派军队参战,从南方向莫斯科发动进攻;1920年4月,协约国怂恿波兰军队进攻苏俄。
;一、社会主义建设道路的初期探索
(一)战时共产主义政策(1918—1921)
1.背景
①国际:帝国主义对俄国进行武装干涉。
②国内:被推翻的地主和资产阶级企图恢复旧政权,不断发动叛乱。
2、目的:
集中全国的财力、物力,战胜敌人,巩固苏维埃政权,直接向社会主义过渡。
3、时间:1918—1921年
;一、社会主义建设道路的初期探索
(一)战时共产主义政策(1918—1921)
4.内容
;“战时共产主义”政策作为一种非常态的经济体制的表现,它的提出和推行是与战争形势和物资严重短缺的客观条件密切相关的,从这个意义上说,尽管“战时共产主义政策明显背离了经济规律,它仍然具有政治上的合理性,即作为“战时经济”的合理性。——余伟民、郑寅达:《世界通史》;阅读下列材料,思考如何评价战时共产主义政策?
材料一:“当时所处的战争条件下,这种政策基本上是正确的”。因为“俄罗斯同它的主要产粮区隔绝了……除了余粮收集制之外,当时我们没有别的办法来实现粮食政策的”,“因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件,我们没有丝毫的选择余地……”——列宁对战时共产主义的评价;材料四:1920年,苏俄农民中流传这样的说法:“土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。”;类似事件:
(1)太平天国颁布的《天朝田亩制度》中的土地政策;
(2)1958年的人民公社运动。;(二)新经济政策(将发展资本主义作为向社会主义过渡的中间环节)
1.背景:战时共产主义政策已不适应战争结束后的新情况,引发经济政治危机。四年世界大战和三年国内战争的破坏;自然灾害;战时共产主义政策的失误。
2.标志:1921年3月,俄共(布)第十次全国代表大会通过《关于以实物税代替余粮收集制的报告》,新经济政策正式实施。
3.内容
;;4、目的:(1)恢复经济,适应生产力的发展,解决国内严重的经济困难和政治危机;
(2)巩固苏维埃政权;
(3)建立社会主义的经济基础;
(4)逐步实现向社会主义的过渡。
5、特点:
(1)利用商品货币关系来发展生产力,逐步过渡到社会主义。
(2)在以公有制为主导的前提下发展资本主义,形成多种所有制并存。;6.评价新经济政策;1、要有实事求是的精神;
2、社会主义模式不可能固定不变;社会主义建设的道路是艰难和曲折的;改革是社会主义不断完善和发展的重要途径;
3、社会主义建设一定要从国情出发,与时俱进;
4、要遵循生产关系一定要适应生产力发展的规律;
5、是否有利于广大人民长远的根本的利益。
;知识拓展:;《走向21世纪的中国和世界》一书指出,20世纪,在世界现代化道路上有三次重要的改革调整:一次是20年代初的俄国,一次是30年代西方大危机时期的美国,还有一次是在70年代末期以后的中国。;有人说,20世纪出现了两大改革家,一个挽救了现代资本主义,一个挽救了现代社会主义。他们是谁?你同意上面的观点吗?为什么?他们在改革过程中有何共同之处?;课堂练习
旁栏边角·练一练
1.阅读必修第二册第131页“知识链接”,据材料指出战时共产主义政策实施的紧迫性。
答案:紧迫性:国内外反动势力企图扼杀新生的苏维埃政权。
2.阅读必修第二册第132页“学习思考”,如何理解列宁所说的战时共产主义政策“是一种功劳”?
答案:理解:该政策是在战争和经济破坏的条件下被迫采取的,它对捍卫苏维埃政权、保证国内战争胜利起了积极
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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