部编人教版三年级下册语文第四单元教案（表格版）.pdfVIP

部编人教版三年级下册语文第四单元教案（表格版）

部编人教版三年级下册语文第四单元

第四单元教学目标

教材简析

本单元以“留心观察”为主题，安排了精读课文《花钟》《蜜蜂》

和一篇略读课文《小虾》，从动物和植物两方面来反映主题。本单元

还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平

台”“词句段运用”和“日积月累”这几个栏目。学习本单元课文，

要在熟读课文的基础上，学习作者的观察方法，学会借助关键句概括

一段话的大意，学会用多种形式表达同一个意思，并将这些方法运用

到自己的写作之中，提高自己的写作能力。同时也要学会留心观察，

发现生活中的有趣现象。

单元教学目标

1.认识26个生字，会写25个生字，积累文中的生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。

3.读懂课文内容，积累好词佳句。

4.了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。

5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。

3.学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。

教法与学法

1.在分段朗读中设置疑问，引导学生跟随作者去探究发现事物的

奥秘，学习正确的观察方法。

2.设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式，提高

语言表达能力。

3.激发学生观察实际生活和周边事物，培养其善于观察的好习惯。

13.花钟

课题花钟课型新授课

设计说明

在设计这节课时，我先要学生去查找有关不同的花在不同时间开

放的资料，以备在上课时交流，使课内外相结合。这节课在设计环节

上，我根据学生的阅读期待，从最有趣的段落开始学，打破了顺序式

的教学模式，并对文中的内容进行了取舍，突出重点段。由段落的深

入理解，引导学生体会用不同的说法表现鲜花开放的特点。用自己喜

欢的方式读课文，打破常规，在兴趣中学习，在学习中理解，在理解

中得到感悟。

课前准备1.通过网络搜集各种花开放时间的资料。（师生）

2.采集生活中花的标本，写一两篇观察日记。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学目标1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗

艳、芬芳”等词语。

2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。

教学重点掌握生字、词语。

课前准备1.制作教学课件。（教师）

2.自读课文，自学生字词。（学生）

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入，设疑激趣。（用时：5分钟）

1.出示时钟、花。

2.出示课件，引出课

题“花钟”。

3.走近文本，揭示奥

秘。

1.学生猜一猜这两种物

体之间会有什么联系。

2.说一说自己喜欢什么

花，这种花是什么样的，在什

么时候开放。

3.学生谈谈对“花钟”的

理解。

花钟是什么？为什么

起名字叫花钟？花为

什么能做钟呢？花和钟

怎么联系在一起，花怎

么成为花钟呢？同学

们读书有疑问很好，在

心里记下你的问题，到

课文中去寻找答案吧！

学生自读课文。

二、初读课文，学习字词。（用时：20分钟）

1.出示课件。把本课

的生字呈现给学生，教师

领读一遍。

2.引导学生初读课

文。

3.组织学生识记生字

和新词。教师检查自学情

况。

4.引导学生再读课

文。

1.自由阅读，圈出生字。

先在小组内认读，再开火车读

生字，给生字组词。

2.用自己喜欢的方式读

课文，读准生字的读音。

3.（1）小组讨论，分享

识字方法。继续运用前面学过

的识字方法识字。注意“苏”

是平舌音，“寿”是翘舌音。

（2）开火车读新词，利

用工具书了解新词的意思。

4.大声朗读课文，把课文

读正确、读流利。

学生用简练的话表

达自己的感受，锻炼学

生的概括能力，为后面

的概括段意铺垫。

三、整体感知课文，了解课文内容。（用时：12分钟）

1.请3个学生分段朗

读课文。

2.引导学生交流：明

确每个自然段的内容。

3.引导学生根据段意

归纳整篇课文的内容。