2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告.pdfVIP

《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开

题报告

一、课题提出的背景

社会背景：“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。基础教

育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。在“双减”政策下，

教师应该提高作业设计质量、减轻中小学生过重课业负担，真正实现

减负增效提质。

作业是教与学相连接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复

习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程，

也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。打通

学科与生活的壁垒，让学生在富有趣味的语文实践中获得展现自我的

机会，强调学科能力与人文素养的融合，让作业回归“学习”的本质。

作业的减负提质，有利于促进学生品德、智力、审美等多方面共同发

展。教者若有心，学生必得益，沿着“双减”之路继续笃行探索，构

建更为科学有效的作业设计新样态。

《义务教育语文课程标准》要求要充分利用现实生活中的语文资

源，实现课内外联系和学科间融合。因此，作业设计要引导学生在更

为广阔的范围内学语文、用语文。既要在教学中也要在生活中强化语

言学习的实践性，培养学生听说读写各方面的能力，提升学生的想象

力和创造力。要遵循课标精神，结合具体的教学内容与要求，实现语