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人文素质教育对高校学生德育心理环境建设的影响

一、引言

随着时代的发展和社会的进步，高校学生的人文素质教育正变得愈发重要。人文素质教育是指通过对学生进行人文知识、人文精神、人文情感的培养，培养学生健全的人格和人文精神的一种教育。在高校，德育心理环境的建设是极为重要的，这直接影响到学生的成长和健康发展。本文将从面向未来的高校学生人文素质教育的角度，探讨人文素质教育对高校学生德育心理环境建设的影响。

二、高校学生的德育心理环境现状

1.学生心理问题日益突出

近年来，高校学生心理问题日益突出，成为一个严峻的社会问题。一些学生因学习压力、就业压力、人际关系等问题产生焦虑、抑郁等心理问题，严重影响到他们的学业和生活。有的学生因缺乏正确的价值观念和人格素养，出现粗暴、冷漠、自私等不良行为，这些问题严重挑战着高校的德育工作。

2.教育方式单一

目前，高校对学生的德育工作往往只停留在传统的道德教育和纪律教育，教育方式单一，并不能从根本上解决学生心理问题和德育问题。急需探索一种新的教育方式，来促进学生德育心理环境的建设。

1.培养学生的综合素质

人文素质教育注重培养学生的人文精神和道德素质，促使学生具备全面的人文素养，包括人格力量、思维品质、情感品质等。通过培养学生的人文素质，可以提升学生的综合素质，增强他们的社会责任感和公民意识，有利于提高学生的道德修养和心理素养，使他们在面对各种困难和压力时能够保持乐观的心态和积极的情感，从而创设一个和谐的德育心理环境。

2.塑造积极向上的人生观

人文素质教育注重培养学生的人文情怀和人文理想，通过对人文知识的传授和人文情怀的灌输，引导学生形成积极向上的人生观和世界观。这有助于提高学生的心理素质，使他们在面对挫折和困难时能够保持乐观、坚韧和自信，有利于缓解学生的心理压力，提高他们的心理韧性和心理健康水平。

3.培养学生的社会情操

人文素质教育注重培养学生的社会情操和社会责任感，使学生在思想观念上具有积极向上的人格品质和道德情操，有助于提高学生的社会责任感和公民素质，使他们能够积极参与社会实践和社会活动，有利于缓解学生的社会适应问题和人际关系问题，促进学生的德育心理环境建设。

四、落实人文素质教育的具体措施

1.改革课程设置

加强人文素质教育的课程设置，推出更多具有人文情怀和人文精神的课程，如人文科学、人文艺术、人文哲学等，让学生在学习中接触更多优秀的人文思想和人文精神，有利于提高学生的人文素质和人文修养，促进学生的心理健康和德育心理环境的建设。

2.开展校园文化活动

组织丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、读书分享、心理健康讲座等，营造浓厚的人文氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观，有利于促进学生的心灵成长和心理发展，提高学生的人文素养和综合素质。

3.深化实践教育

加强实践教育的深化，推动学生走出校园参与社会实践和社会活动，增强学生的社会责任感和公民素质，培养学生的社会情操，有利于提高学生的综合素质和心理素质，促进学生的健康成长和全面发展。

4.着力学生心理辅导

加强学生心理辅导工作，建立健全的心理健康教育体系，为学生提供及时的心理咨询和心理支持服务，帮助学生解决各种心理问题和心理困扰，提高学生的心理素质和心理健康水平，有利于促进学生的心理健康发展和德育心理环境的建设。

五、结语

人文素质教育对高校学生德育心理环境的建设具有重要的意义和作用。只有通过加强人文素质教育，培养学生的人文素质和人文情怀，使他们具备全面的人文素养和心理素质，才能有效缓解学生的心理问题和德育问题，创设一个和谐的德育心理环境，促进学生的健康成长和全面发展。高校应积极推进人文素质教育，落实具体的措施，为学生成长提供良好的心理环境和德育环境。