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贵州少数民族大学生自我形象认知状况及提升策略研究的开题报告

一、选题背景：

近年来，我国少数民族大学生的数量逐年增加，而与此同时，他们在校园中的心理发展面临着严峻的挑战。少数民族学生相对于汉族学生，在自我认知、自我形象等方面存在一定的差异。因此，了解贵州少数民族大学生的自我形象认知状况以及提升策略，是当前教育领域亟需解决的问题。

二、研究目的：

本研究旨在通过对贵州地区的少数民族大学生进行调查研究，了解他们对自我形象的认知状况，找出影响他们自我形象认知的因素，并提出相应的改善策略，从而帮助他们更好地适应大学生活，增强自信心和自尊心，进一步提高学习成绩和社交能力。

三、研究内容：

1、少数民族大学生自我形象认知状况的调查研究。

本研究将通过问卷调查的方式，了解贵州少数民族大学生对自身形象的认知状况。主要涉及的问题包括自我价值认知、自信程度、社会比较、自尊心等方面。

2、分析少数民族大学生自我形象认知的影响因素。

在对少数民族大学生进行调查的同时，本研究还将通过访谈等方式，探究影响少数民族大学生自我形象认知的因素。主要考查的因素包括家庭因素、学校环境、社会文化等方面。

3、提出少数民族大学生自我形象认知的改善策略。

在了解了贵州地区少数民族大学生的自我形象认知状况及其影响因素后，本研究将提出一系列改善策略，包括心理教育、学校环境改善、社会文化传播等方面。

四、研究方法：

1、问卷调查法。

本研究将采用问卷调查的方法，对贵州地区的少数民族大学生进行调查，以了解他们对自我形象的认知状况。

2、访谈法。

本研究将采用访谈的方法，向贵州地区的民族学者、教育专家、少数民族学生等人士进行访谈，以深入探究影响少数民族大学生自我形象认知的各种因素。

五、预期成果：

本研究预期将得出以下成果：

1、详尽了解贵州地区少数民族大学生的自我形象认知状况，分析其认知的影响因素。

2、提出一系列改善贵州地区少数民族大学生自我形象认知的策略和建议，具有及时性和可操作性。

3、通过本研究，促进我国教育领域对少数民族大学生的关注，推动我国多元文化的发展和跨文化交流的促进。