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整体听写法在大学本科英语教学中的有效性研究的开题报告

1.研究背景

英语作为全球第一语言，具备重要的国际交流和沟通功能，已成为大学本科教育的必修课程之一。然而，目前很多大学本科英语教学仍存在很多问题，其中最大的一个问题是学生的听力水平较低，无法有效地进行听说交流。因此，如何提高学生的听力水平成为了大学本科英语教学中的重要问题之一。

在听力教学中，整体听写法是一种常用的教学方法，它可以通过让学生在听说交流中边听边写，提高学生的听力水平和听写能力，培养学生的语感和语言思维能力。因此，本研究旨在探讨整体听写法在大学本科英语教学中的有效性，为提高大学本科英语教学质量提供理论和实践依据。

2.研究目的

本研究的主要目的是通过实证研究探讨整体听写法在大学本科英语教学中的有效性，包括以下几个方面：

1）研究整体听写法对于学生听说交流能力的影响；

2）研究整体听写法对于学生听写能力的提高程度；

3）研究整体听写法对于学生语感和语言思维能力的培养作用；

4）研究整体听写法在大学本科英语教学中的实际运用情况。

3.研究方法

本研究采用实证研究方法，通过对比实验和问卷调查的方式进行数据收集和分析。

1）对比实验

本研究将采用对比实验的方式，选择两个大学本科英语教学班级，其中一个采用传统的听力教学方式，另一个采用整体听写法，并在实验前、实验后分别对两个班级的学生进行听力、口语和听写测试，分析学生的听