图形的相似课件人教版九年级数学下册.pptxVIP

27.1图形的相似人教版九年级下册

教材分析通过回顾全等图形的概念和性质，类比归纳得出相似图形和相似多边形的定义、相似比的概念，让学生经历从一般到特殊的过程，通过类比得出结论，初步领略类比的数学思想，体会数学内容的内在联系；接着引导学生比较相似图形与全等图形的异同，得出全等图形是特殊的相似图形，再通过探究化解得出相似多边形的定义与性质，使学生进一步体会数学内容的内在联系，初步认识特殊与一般的辩证关系.通过本节课的学习为下一步学习相似三角形的判定定理做感性和理性的准备，因此本节课具有承前启后的联系和纽带作用．

教学目标教学目标：1.结合实例了解成比例线段与比例的基本性质,知道相似多边形的定义和相似比.2.掌握相似多边形的性质.教学重点:相似多边形和相似比的概念．教学难点:判断两个多边形是否相似．

新知导入情境引入怎样从数学的角度刻画“形状相同”呢？这节课就让我们一起来探究相似多边形吧！相似！形状相同的两个多边形相似吗？

新知讲解合作学习问题1如果把老师手中的教鞭和铅笔分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少？归纳：两条线段的比就是两条线段长度的比．那么什么样的线段是成比例线段呢？

成比例线段对于四条线段a，b，c，d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如