新概念英语青少版3A教案.pdf

Unit1Aproperjob

教学目的：

1.驾驭enjoy，mind等词后接动名词的用法。

2.驾驭反义疑问句。

3.理解职业选择的一些状况。

教具打算：老师打算教案，朗读材料。

重难点：

1.enjoybeingamodel/didn’tmindworkingasa

model.

2.She’sworkingatOptimanow.

onherown.

3.

Don’tweall！

4.

教学过程：

1.Greeting第一次新课师生相互自我介绍。

Presentation

2.

请学生翻开书本到第一单元，请他们看课文中的图片猜测对

话情节，导入新课。

播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致理解课文内容，

并答复问题：DidNinaenjioybeingamodel

依据图画逐一讲解并朗读短对话，学习新词汇词组。再进展

整体跟读，分组跟读，分角色进展对话练习。

重难点讲解：

1.enjoybeingamodel/didn’tmindworkingasa

model.在enjoy与mind后要接名词或者动名词。动名

词由动词加-ing构成，如：being，travelling，working，

having，seeing。

2.youknow通常置于说明性的语句句尾。

3.onherown意为“她自己”。own前的物主代词要与

主语的人称一样，如：onmy/your/his/its/our/their

own.

4.Don’tweall!这是否认疑问句，意思相当于Weall

do,但语气更强。

Unit2Justlikeyourmother!

教学目的：

1驾驭动词不定式后置的用法。

2初步理解如今完成时态。

3学会礼貌用语。

教具打算：老师打算教案，朗读材料。

重难点：

1.It’sgreattostretchout.

2.I’vejusthadadrink.

3.Wouldyoulike…Wouldyoumind…

教学过程：

1.Greeting回忆一单元内容，检查练习册完成状况。

2.Presentation

学习生词并讲解重点词汇及其用法。

重难点讲解：

1.It’sgreattostretchout.It是形式主语，真正的主语是

动词不定式，这种构造可以避开头重脚轻。

4.I’vejusthadadrink.Had是动词have的过去分词形

式，本句采纳了如今完成时，如今完成时用于表示动作从

过去开场始终持续到如今，或者动作已完毕但对如今造成

影响。

5.Wouldyoulike…Wouldyoumind…用于礼貌地征求

对方意见。

Unit3We’vehadalongmorning!

教学目的：

1接着学习如今完成时的用法，区分havebeento与have

goneto.

2驾驭感慨句式。

教具打算：老师打算教案，朗读材料。

重难点：

1.HaveyoubeentotheFamers’