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孩子们!好好学习,天天向上!
《9.明天要远足》第二課时敎學详案
广东省广州市增城区凤凰城中英文學校朱星俊
敎學目标:
知识目标:复习巩固“睡、那”等11个生字;会写“同”、“學”两个字。
能力目标:1、能正确流利有感情地朗读課文,注意句子语气的变化。
2、能联系生活实际,结合图片,仿写诗歌。
情感目标:多种方式朗读課文,感受即将远足的快乐、期盼之情。
敎學重点:正确流利有感情地朗读課文并联系生活实际,结合图片,仿写诗歌。
敎學难点:联系生活实际,结合图片,仿写诗歌。
敎學准备:課件、音乐、拓展的阅读材料
敎學过程:
課前交流:同學们,你们有去哪里郊游或者旅游过吗?你觉得那里好玩吗?你的心情怎么样?
听力训练:
1、大海,蓝蓝的,又宽又远。
2、沙滩,黄黄的,又长又软。
一、复习导入,温故而智新
1、导入:这节課我们继续學习(指課题)--《明天要远足》,让我们沿着这些足迹,开始
今天的學习之旅吧!
2、复习词语,小老师带读。上节課我们學习的生字宝宝就藏在这些足迹后面,我想请小老师
开火车来带读。火车火车哪里开?注意轻声,前后鼻音。
3、结合板书,回顾課文的主要内容。通过上节課的學习,我们知道了:
预设:學生:明天要远足,小女孩睡不着。
师:小女孩睡不着在想什么呢?
生:小女孩在想大海、云,想着天快些亮。
二、品读诗句,感受诗意,还原诗境
(一)熟读課文,整体感知小女孩的心情。
1、學生自由朗读課文,注意读准字音,注意节奏和停顿。
2、分小节指名读文,學生评价,再齐读課文。
3、明天就要远足了,小女孩心情如何?
1
孩子们!好好学习,天天向上!
(二)想象画面,品读“那地方的海”
过渡:是啊,小女孩翻来覆去睡不着,就想着那片海啊!老师说,那地方的海是怎样的?
生汇报:那地方的海是多种颜色的。板书:多种颜色
师:你是从哪里找到的?第一小节。
1、我们一起来读一读第一小节。齐读。不动笔墨不读书,请大家打开书翻开到93页,像老
师这样在书上画一画。
2、你们见过大海吗?你见到的海是什么颜色的?出示美丽的海边风景图,练习说短语。(配
音乐)
清晨,每当太阳升起,顿时霞光万丈,金色的阳光透过缕缕白云,洒在海面上,海水变成了……
(火红)的大海
正午时分,艳阳高照,映着蓝天白云,海面变得……(蓝蓝的)大海
看,大海是个魔术师,他还会变成……(碧绿或绿绿)的大海
夕阳西下,当落日的余晖洒满海平面,此时的大海又成了……(金黄的大海)
读美丽的海:指导朗读。
大海真是变化无穷,五彩斑斓啊。所以小女孩在想--(指着读)那地方的海,真的像老师
说的那么多种颜色吗?
你们猜一猜,老师是怎么给小女孩介绍大海的呢?
老师说,
那地方的海,
有时是蓝蓝的,
有时是绿绿的,
有时是火红的,
有时是金黄的
……
3、啊,原来大海是五颜六色的啊!同學们都去过海边,海边还有什么好玩的呢?沙滩,捡贝壳,
玩沙子,抓螃蟹……
是啊,大海不仅景色漂亮,而且很好玩。你们看:拓展《项链》节选:(音乐,海浪声响起。)
大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,
涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
2
孩子们!好好学习,天天向上!
4、睡不着的小女孩,想到大海,还会想到什么?
如果我是小女孩,想到形状各异的贝壳,我会这样说:
翻过来,
睡不着,
唉
那地方的贝壳,
真的像书上说的,
那么形状各异吗?
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