部编版小学道德与法治六年级下册《第四单元,让世界更美好》教案.pdfVIP

部编版小学道德与法治六年级下册《第四单元,让世界更美好》教

案

第四单元让世界更美好

8科技发展造福人类

一、教学目标

1．初步了解科学技术发展的进程。

2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

二、教学重点难点辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

三、课前准备

1．学生准备寻找生活中的科技2．教师准备课件媒体

四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1．播放视频地心

说vs日心说2．补充背景了解哥白尼提出“日心说”的时代背景

师生讨论哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影

响3．科学的佐证伽利略望远镜播放视频；不说不知道，8世纪的

伽利略用这种望远镜证实了日心说4．指名交流伽利略的望远镜

对当时有何意义5．出示资料伽利略遭到教会的谴责和审判思考

哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神

活动二伟大航行

1．了解我国古代对宇宙的认识天圆地方说2．航海家的积极探索

你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。根据交

流出示相关资料3．整理15世纪初开始的航行大事件4．观看视

频，师生讨论新航路的开辟有哪些作用5．小结活动三对自身的

认识1．过渡人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认

识。

2．人类起源的说法1．过渡人类在认识自然界的同时，也在不断

深化对自身的认识。

2．人类起源的说法（1）神创论你了解哪些关于神创作人类的故

事（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿

猴进化而来的。

3．介绍达尔文及进化论板书设计8科技发展造福人类对世界

的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动

一了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。

2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。

（1）人类早期科技萌芽如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农

业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；

埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基

米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，

就是最初的化学。

（2）第一次工业革命时期工业革命时期的标志是动力革命，先是

用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动

了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示瓦特和当年的蒸汽

机〉第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作）（3）

19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅

带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让

我们的生活越来越美好。

活动二联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡科技的发展推

动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过“科学技术是第一生产力”。

让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧1．学生观

察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变

化。

2．学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世

界现今发展的高新科技。

3．说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你

有什么感受

4．小结从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新

潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，

还有不少差距，为此你想说什么呢

5．小结是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，

一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。

6．师过渡随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，

需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能

跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。

7．教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并

表达发现了什么规律活动三合作探究，科技如何影响生产、生活

1．引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。

2．讨论这些科技是如何影响我们的生活的活动四辩论科技的利与

弊1、准备分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。

反方不应该发展科技，以免人类遭受苦难。

2、辩论会开始。

倡议书。

1．倡议主题。

不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正

反方2.展开辩论3．小结第三课时活动一人类对飞行的探索

1．播放视频科技让“飞行”梦想成真2.师生讨论科技对于人类

飞行的发展有着怎样的影响3．认识人类对飞行的探索4．小组讨

论从