《现代教育技术》教学大纲.pdfVIP

《现代教育技术》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：《现代教育技术》

英文名称：《Moderneducationaltechnology》

课程编码：1700105C

总学时：32

总学分：1.5

适用专业：化学专业

课程类别：必修课

先修课程：有机化学、无机化学

二、课程的性质、目标和任务

师范院校《现代教育技术》课程是特殊的信息技术课程，是高等师范院校在计算机基础

（或信息技术基础）课程之后，专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、

基于信息技术的现代教育手段和方法、具有将信息技术与课程整合能力的课程。《现代教育

技术》涉及到众多媒体、技术和理论，内容面广量大且要求很高。课程着重介绍以下内容：

教育技术学的基本概念、性质和理论知识；教学设计与教学评价的系统知识；数字媒体技术；

多媒体教学及其应用；计算机网络在教学中的综合应用等。

学习本课程，有助于学生结合自身专业特点，在教学设计理论的指导下，科学运用现代

教育技术手段，进行知识的整合。这对师范院校保持特色、培养信息时代要求的新型人民教

师，具有非常重要的意义。

三、课程教学基本要求

根据课时要求，安排理论讲授16学时，实践16学时。

四、课程教学内容及要求

第一章教育技术概念(2学时)

【教学目标与要求】

1．体会教育技术支持教学与学习的有效性。

27

2．理解教育技术的概念。

3．理解教授专业发展的内涵和信息化的教师专业发展的特点。

【教学重点与难点】

教育技术支持教学与学习的有效性。

【教学内容】

1.1认识教育技术。

1.2感受教育技术。

1.3理解教育技术的概念。

1.4教师专业发展的内涵。

1.5教育技术与教师专业发展。

第二章授导型教学设计(6学时)

【教学目标与要求】

1．能够阐述教学设计和授导型教学设计的概念。

2．理解授导型教学设计的理论基础，描述授导型教学设计的过程。

3．掌握授导型教学设计的具体方法。

4．了解教学媒体的概念，掌握教学媒体的加工与处理方法，掌握信息资源的获取方法。

5．掌握多媒体教学软件设计方法，为授导型教学制作软件。

【教学重点与难点】

1．授导型教学设计的理论基础，描述授导型教学设计的过程。

2．授导型教学设计的具体方法。

【教学内容】

2.1认识授导型教学设计。

2.1.1感受授导型教学设计。

2.1.2授导型教学设计的理论基础。

2.2授导型教学设计。

2.2.1学习需要分析。

2.2.2学习者特征分析。

2.2.3教学目标的编写。

27

2.2.4教学内容分析。

2.2.5教学方法的选择。

2.2.6教学策略的选择。

2.2.7教学媒体的选择。

2.2.8教学媒体的设计。

2.2.9编制、评价和教案设计。

2.3教学资源获取、处理和应用。

2.3.1教学图像资源获取、处理和应用。

2.3.2教学音频资源获取、处理和应用。

2.3.3动画资源获取、处理和应用。

2.3.4视频资源获取、处理和应用。

2.4多媒体教学软件设计。

第三章探究性学习设计(4学时)

【教学目标与要求】

1．理解探究性学习内涵和理论基础。

2．掌握探究性学习教学设计的基本方法。

3．理解基于网络的探究性学习，能够使用模板设计WebQuest学习方案。

4．掌握探究性学习网站的设计方法。

【教学重点与难点】

1．探究性学习教学设计的基本方法。

2．基于网络的探究性学习，能够使用模板设计WebQuest学习方案。

【教学内容】

3.1理解探究性学习。

3.1.1认识探究性学习。

3.1.2理解探究性学习内涵。

3.1.3探究性学习理论基础。

3.2探究性学习教学设计。

3.2.1探究性学习活动步骤及内容。

27

3.2.2探究性学习教学设计。

3.2.3探究性学习评价设计。

3.3基于网络的理解探究性学习设计。

3.3.1认识We