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期中考试质量的分析报告

期中考试质量的分析报告（精选20篇）

在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，要注意报告在写

作时具有一定的格式。写起报告来就毫无头绪？以下是店铺整理的期

中考试质量的分析报告，希望对大家有所帮助。

期中考试质量的分析报告篇1

经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就

这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教

学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：

一、期中考试情况分析

1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题

而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本

都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。

2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所

提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题

①学生基础差

各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距

太大，个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的英语低分率较高,达

到18%,三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础

太差。

②学生的思想认识、学习态度问题

各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没

有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复

习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能

静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

③审题能力

试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力

的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，

甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏

颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的

组织，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语。

二、今后教学工作思路

期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合

训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够

多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，

仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，

绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础

上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问

题的能力，这才叫夯实基础。

2、强化训练，查缺补漏，提高能力

我们在教学中，都非常注重训练与检测，学校要求进行周检测，

单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，

查缺补漏的作用。但是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生

有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明

白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解

决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎

样说的。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足

于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重形成宽泛的，严

密的知识体系。因此，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合

学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多

变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一

类、通一片。

3、分类指导，分层辅导，个别辅导。

各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、

学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界线，

集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型

题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常

抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要

掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知

识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是

一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐

心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。

各科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅

导可能会有效果。

总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定

命运，只要我们再执着地追求，不放弃每个细节，成功就会属于我们。

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