《鸿门宴》导学案.docVIP

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课题

《鸿门宴》

目标

学习目标

1.了解《史记》的相关知识

2.积累文中重要的实词、虚词及文言句式。

3.对比赏析人物形象，掌握刻画人物的方法。

知识链接

1．司马迁与《史记》

司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。其父司马谈任汉朝太史令（掌管起草文书，兼管国家典籍、天文历法等）。元封三年（前108年），司马迁继父职，得览皇家珍藏图书文献；后因替兵败而降匈奴的李陵辩护，遭受腐刑；出狱后，任中书令（掌管国家机要文件），发愤著述，于公元前91年前后完成《史记》。

《史记》为我国第一部纪传体通史。记载从传说中的黄帝至汉武帝三千年间的历史。共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。

本纪:叙述历代帝王的历史

世家:叙述贵族王侯的历史

列传:历代诸侯之外名官名人的事迹

表：各个历史时期的简单大事记

书：记载典章制度，天文地理

后人对《史记》的评价：

“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”（鲁迅）

“善序事理，辩而不华，质而不俚。”（刘向）

2．关于《鸿门宴》上的座次

按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”为最上位，范增南向坐为第二位，再次是刘邦，张良为侍坐。从座位排列可看出双方力量的悬殊和项羽的自高自大及刘邦的委曲求全。

自学

完成优化探究p35页的“语言建构与运用”

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自主

合作

探究

2、全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索展开，请按宴会前、宴会中、宴会后的故事发展顺序给每个情节拟个四字小标题。

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重难点突破

3、在故事中，刘、项阵营分别有哪些人物？本文在描写人物时善于运用对比手法，使人物形象相互映衬。试分析刘、项阵营的人物形象。

阵营

角色

刘营

项营

形象

主帅

谋士

武士

内奸

4、“鸿门宴”可谓项羽与刘邦历史命运的一个转折点。有人说正是因为项羽在鸿门宴上的“一失足”。才酿成他垓被围、乌江自刎的“千古恨”，你是怎么看的？

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达标

检测

理解性默写

（1)《鸿门宴》中，比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：

，。

（2）《鸿门宴》中，形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是：，

。

《鸿门宴》中，表达要做大事不必理会细枝末节、行大礼不用回避小的责备的句子是：，。

《鸿门宴》中，樊哙借秦王“，，

”的先例，劝项羽不要诛杀有功之人。

【评】

【评】

堂清日清任务梳理

完成《优化探究》配套课时练