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初二语文听课心得范文600字

听课评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且

能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。这里给

大家分享一些关于听课心得,供大家参考。

听课心得1

这是一个让人期待已久的时刻,更是一个激动人心的时刻!

海口一中第三届“凤凰杯”教学大赛于11月25日上午在科学楼

401教室在初二年级组语文老师朱林波执教的《记承天寺夜游》中拉

开了帷幕。

在朱老师的引领下,随着学生深情的朗诵“明月几时有,把酒问

青天……”我随着一群青春年少的莘莘学子一同穿越时空,回到一千

年前的宋朝,回到那个有诗意绵绵的黄州,回到那个庭院深深的承天

寺,拥揽一怀清冷如水的月光,在竹影婆娑柏树森森的夜色中肆意徜

徉。文美,景美,情更美,原来,语文课堂是诗意栖息的家园,可以让人

如此的享受!

听了朱老师的课,仿佛一次心灵的远行,受益匪浅。他的课堂,充

分突出了三个特点：精练、扎实、有效。

精练,体现在对问题的设计上,本课朱老师主要提出三个问题：苏

轼为什么到承天寺院?在承天寺,苏轼看到什么样的美景?借着这美景

苏轼抒发了什么样的情?由事——景——情(叙事——写景——抒情)

按照行文的思路设计问题,条理清晰,重点突出,环环相扣,逐层深入,

通过学生、教师、文本之间的对话,引领学生走进文本,走进苏轼,在

情景交融中感受苏轼的思想精髓、人格魅力,从而获得情感的熏陶和

人文关怀,很好的落实了教学目标中“情感态度和价值观”这一纬

度。

扎实,这是朱老师教学的风格和特色。就象他的人,朴实、本色、

自然。朱老师的课堂就是如此的真实而不造作,就象是我们平日里的

课堂,不太热闹,不太热烈,没有掌声,却有书声琅琅,也有安静阅读,

有深沉的思考,更有交头接耳的低声讨论,也有张扬个性的畅所欲言,

没有矫情,没有作秀,却娓娓道来,深情引领,步步为营。这是真实的课

堂,是新课改如火如荼的今天呼唤回归的务实有效的课堂。

而课堂教学是一门缺憾的艺术,我们总在追求完美却一直难于抵

达完美。如朱老师能够在苏轼的人格魅力上结合其人生经历和对人生

的态度多作一些渗透,拓展语文教学的深度与广度,或许会使这堂语

文课更加大气和厚重,更富有感染力。

另一堂语文课是初一年级的任依群老师执教的《狼专题》。任老

师选择这样一个大的课题并用一节课来完成教学任务本身是一个很

大的挑战,这是一种勇气和魄力。在授课中,从学生手头每人准备一本

的《狼的报告》资料,就可见任老师课前的积极引领与匠心独运。语

文学习的外延等同于生活。这堂课的最大的意义和收获也许不是在课

上,而是在课外。教师的主导,学生的主体地位不仅体现在课内,更应

体现在课外。这一点在任老师的语文教学中得到了很好的体现。指引

学生搜集、整理、归纳资料是学生自主学习的过程,这一过程也许比

课堂本身收益更多。因此,任老师的这一堂课还没开始就已经取得了

成功。课堂上,学生的热烈发言,个性表达,思想与智慧的交锋,归功于

任老师在课堂上的机智引导,激发,提升和调控,更应归功于她引领学

生课前的大量阅读和充分准备。

任老师的课堂给人的感觉是新潮和时尚的,充分体现了《语文课

程标准》提出的“倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式”。以

小组形式,合作、探究、交流,把课堂的时间还给学生,充分发挥学生

主体作用,让学生成为学习的主人。尤其是“辩论会”这一环节,到底

该是“护狼”还是“杀狼”?“正方”与“反方”,激烈智辩,学生在

唇枪舌战中进行言语的对战,情感的交织,思想的较量,精神的交锋,

精彩绝伦,掀起了语文教学的高潮。

这一堂课唯一缺憾的是少了点语文味。如任老师能引领学生在专

题中的《狼》、《母狼的智慧》这两篇文章上多一点品析,让语文课堂

更多的突显语文性质,这堂课就很完美了。

然而,瑕不掩瑜,朱老师与任老师为我们带来的是两堂精彩的语

文课,这两堂课风格迥异,却各有千秋,独具特色,值得我们好好学习

和借鉴!

最后想说的是：各位参加教学大赛的老师,辛苦了!感谢你们!

听课心得2

五月,初夏的日子,柳绿林翠,虫鸣蝉叫,时而伴有大雨,这雨呀,

不但下在暨南大学的校园里,还下在我的心田里,对我的教学观进行

了一次洗礼。三天的听课观课,三天的学习,让我打开眼界,受益匪浅。

本次所听的是表达类的课型,其中有11节作文指导课、9节口语

交际课,还有2节综合性学习课,这三类型课