幼儿园中班语言教案金色的房子课件.pptxVIP

幼儿园中班语言教案金色的房子汇报人：代用名2024-01-02

contents目录教学目标教学内容教学方法教学过程课后作业教学反思

01教学目标

0102知识目标学习故事中的新词汇和表达方式。了解故事《金色的房子》的主要情节和角色。

培养幼儿的听说能力，能够听懂并复述故事《金色的房子》。培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行角色扮演或改编。能力目标

情感目标培养幼儿对美好事物的欣赏和向往，懂得珍惜自己的生活。培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质，增强集体意识和团队合作精神。

02教学内容

故事发生在一个阳光明媚的小村庄，村里有一座金色的房子，房子里住着一位小姑娘。小姑娘非常喜欢自己的金色房子，每天都在房子里玩耍。金色房子不仅是小姑娘的居所，也是她与小伙伴们欢乐的乐园。他们在这个金色的世界里度过了许多美好的时光。故事背景

故事的主人公，拥有一座金色的房子，性格开朗、善良。小姑娘小狗、小羊、小鸟老师小姑娘的好朋友，经常在金色房子里与她一起玩耍。幼儿园中班的教师，负责引导孩子们学习故事。030201主要角色

小姑娘在金色的房子里快乐地生活，与小狗、小羊、小鸟等小伙伴们一起玩耍。有一天，小姑娘决定邀请小伙伴们来家里做客，共同分享她的快乐。小伙伴们来到小姑娘的金色房子，他们一起唱歌、跳舞、玩游戏，度过了愉快的一天。老师引导孩子们讨论故事情节，让他们明白友谊和分享的重要性事情节

03教学方法

通过生动、有趣的方式向幼儿讲述金色的房子的故事，激发幼儿的兴趣和想象力。讲述故事选择适合中班幼儿理解的故事内容，如简单的情节、易于理解的词汇和句子等。故事内容运用适当的语音、语调和肢体语言，增强故事的感染力和吸引力。讲述技巧讲述故事

根据幼儿的意愿和特点，分配故事中的角色，如金色的房子、小姑娘、小动物等。角色分配准备相应的道具，如头饰、服装等，增强角色扮演的真实感和趣味性。道具准备引导幼儿通过模仿、想象和创造，表现角色的语言、动作和情感，培养幼儿的表演能力和创造力。表演指导角色扮演

小组讨论鼓励幼儿在小组内自由发表意见，培养幼儿的表达能力和合作精神。问题提出根据故事内容，提出与幼儿生活相关的问题，如“如果你有一座金色的房子，你会怎么做？”等。教师点评对幼儿的回答进行点评和引导，帮助幼儿理解故事的主题和意义，培养幼儿的思维能力和价值观。互动讨论

04教学过程

教师讲述《金色的房子》的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习情境。故事导入教师提出与故事相关的问题，如“你们有没有见过金色的房子？”，引发幼儿的思考和讨论。提问导入导入环节

教师带领幼儿阅读《金色的房子》的故事，引导幼儿理解故事情节和人物形象。教师组织幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。展开环节角色扮演阅读理解

问题讨论教师提出与故事相关的问题，如“为什么小姑娘不让别人进她的金色房子？”，引导幼儿进行深入思考和讨论。情感体验教师引导幼儿体验故事中人物的情感变化，培养幼儿的情感表达和沟通能力。深入环节

总结回顾教师总结故事的主题和情节，回顾幼儿在课堂上的表现和学习成果。作业布置教师布置与故事相关的作业，如“用自己的话复述金色的房子的故事”，帮助幼儿巩固所学知识。结束环节

05课后作业

提高语言表达能力总结词请孩子们用自己的话复述金色的房子故事，以培养他们的语言组织和表达能力。详细描述复述故事

角色扮演表演总结词培养表演和团队协作能力详细描述孩子们可以分组，每组内成员分别扮演故事中的角色，通过表演的方式重现故事情节，培养孩子们的表演和团队协作能力。

创作自己的故事激发创造力和想象力总结词鼓励孩子们根据所学的故事，创作自己的故事，可以是续写金色的房子故事，也可以是创作全新的故事，以激发孩子们的创造力和想象力。详细描述

06教学反思

教学目标达成情况语言能力通过本次教学，幼儿能够理解故事内容，并能够用自己的语言简单复述故事。思维能力幼儿在听故事和复述故事的过程中，能够初步培养起逻辑思维能力。情感态度通过金色的房子的故事，幼儿能够体会到分享的重要性，培养起分享的意识。

讨论法在复述故事环节，教师引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，有效促进了师幼互动和幼幼互动。情境教学法教师通过创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，更好地理解故事内容。讲述法教师通过讲述法，将故事完整地呈现给幼儿，使幼儿对故事有一个整体的了解。教学方法的有效性