小学一年级语文期中考试质量分析.pdfVIP

【导语】考试是⼀种严格的知识⽔平鉴定⽅法。通过考试可以检查学⽣的学习能⼒和其知识储备。为了保证结果的公正、

公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁⽌任何作弊⾏为，否则将要承担法

律和刑事责任。以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂期中考试质量分析》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂期中考试质量分析

1、取得的主要成绩：从卷⾯上看，每⼀题的正确率都在80%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练，并注重

培养学⽣良好的读写能⼒基础知识掌握的⽐较扎实。像声母和复韵母的归类、看拼⾳写笔画、我会变、照样⼦找朋友、看图选

择句⼦等，⼤多数学⽣能做好。

2、存在问题：

（1）部分学⽣书写少美观，⾏款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，拼⾳书写不规范。主要原因是训练、指导尚

不够深⼊，学⽣书写习惯还有待纠正。

（2）声母掌握不牢固，“b”与“d”会读，但不会区别。平翘⾆不分。

（3）对题意理解不到位，出现乱划线的情况。

（4）学⽣做题习惯不好，看对⽅试卷、乱涂试卷的现象严重。

3、改进⽅⾯：

（1）狠抓书写、重视每堂课的⽣字⽰范教学，重视写字的习惯。做到每次书写当⾯改。

（2）把拼⾳教学渗透到每篇课⽂的教学当中，通过玩字卡游戏、读拼⾳报的形式巩固拼⾳。

（3）抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进⾏听说读写训练，让学⽣在反复的积累运⽤中牢固掌握字形，词义，并能举

⼀反三，灵活运⽤。

（4）课后通过多种形式抓紧时间给学⽣复习巩固⽣字、拼⾳和背诵，尽量减少学⽣的遗忘率。

（5）采取有效措施组织学⽣开展课外阅读活动，增加学⽣的阅读量，丰富词汇，提⾼学⽣的语⽂运⽤能⼒。

2.⼩学⼀年级语⽂期中考试质量分析

⼀、学⽣情况分析

本班共有学⽣31⼈，平均分88.9分，合格率97%，在这些学⽣中有1名学⽣主要表现在接受能⼒差，学习不够积极主

动，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困⽣，争取学困⽣转化，提⾼整体

成绩。

⼆、试卷试题概述

试卷题量适中，⾯向全体学⽣，⼤部分学⽣都做得⽐较好，只有极个别学⽣答卷较差。

第⼀题：我能按要求把拼⾳填到格中。

根据给出的声母、韵母，把他们分类，⼤部分学⽣能找的准确，有⼏个同学找错⼀到两个。

第⼆题：我会拼，我会连。

看图找出相应的⾳节，100%的学⽣做对，学⽣拼读⾳节的能⼒较好，平时练得较多。

第三题：我会填韵母。

这道题主要靠学的韵母及声调的掌握。此题中信鸽“”和羚⽺“”两个词语的⾳节相对陌⽣，在平时的教学中，⼏乎没有提

到，所以出错率较⾼。

第四题：我会看图写汉字。

这⼀道题做的，都是平时经常⽤的字，所以全班同学都做对。

第五题：我能把卡⽚上的字练成词语。

有90%的同学都能很好地完成，还有其余学困⽣由于识字基础差的问题，可能就会在此题中丢分。

第六题：我能把句中的反义词写出来。

此题问题不⼤，因为都是平时做过的题，⽽且其中的反义词也是⽣活中常⽤的。

第七题：我能把下⾯的词语连成句⼦。

两个⼩题都是课⽂中的原句，学⽣们的完成情况总体还不错，只有极个别的孩⼦因为平时学的不踏实⽽丢了分。

第⼋题：我会仿写。

此题在平时的教学中强调的次数最多，因此同学们的完成情况较好。

第九题：我是猜谜⼩⾼⼿。

⼀个简单的谜语题，答案⼿“”。可孩⼦写的答案却包含⼤⼿、⼩⼿、⼿“”三种，虽然阅卷⽼师并没有说这样不⾏，但可以

看出是因为我平时教学的不严谨性，才造成此题的不⼀致性。

三、提⾼教学质量改进措施：

1、注重学⽣拼⾳能⼒的培养，引导学⽣⽤喜欢的⽅法学习。

2、继续加⼤听说读写教学的⼒度，使字词句训练成为语⽂教学中的重中之重。尤其是对学⽣书写能⼒的培养，必须进⾏

强化训练。

3、加强训练，培养学⽣审题和语⾔表达能⼒

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学⽣的学习。

5。加强对学⽣学习严谨性的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不⾜，以激励表扬的⽅法让学⽣在学习中展开竞争，使不同的学⽣得到不同的发展；

7、狠抓后进⽣，采⽤多种⽅法帮辅，给予更多的关⼼，做到课堂上多提问，课下多关⼼，对他们的作业争取做到⾯批

⾯改。使他们进⼀步树⽴起学习的信⼼，从⽽促进全班教学质量的提⾼。

8、充分把远程教育和络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提⾼课堂教学