第22课《智取生辰纲》课件（共95张ppt）统编版语文九年级上册.pptxVIP

《智取生辰纲》

于“智”的

角逐中观情节之妙;学习目标;《水浒传》系列邮票;

鲁智深倒拔垂杨柳;

林冲风雪山神庙;

花荣梁山射雁;

智取生辰纲;二、导读：作者简介;二、导读：《水浒传》简介;英雄史诗般的小说

众多草莽英雄的人生经历和反抗道路

豪侠仗义、除暴安良、被逼无奈、铤而走险

水泊梁山大聚义

官逼民反

初中语文;三、活动任务;请同学们默读课文，筛选重点情节，用简洁的语言，流程图的形式，概述生辰纲被智取的全过程。;（一）整体把握，梳理思路，理清情节及双线结构——“智取”大事记;（一）整体把握，梳理思路，理清情节及双线结构——“智取”大事记;;;;;;;;（二）重点研读，聚焦智斗，感知魅力——智谋大比拼;（二）重点研读，聚焦智斗，感知魅力——智谋大比拼;（二）重点研读，聚焦智斗，感知魅力——智谋大比拼;（二）重点研读，聚焦智斗，感知魅力——智谋大比拼;在小说高潮部分，作者没有直述第二桶酒里为何会有蒙汗药，而是在文章最后道出吴用等人的计策，这样安排妙处何在?;在这场“智谋大比拼”中，作者着力描写了杨志与众军汉、虞候以及老都管的内部矛盾，这些矛盾并非高潮，表面上与“智”“取”都无关系，却写得很细，又是为什么呢?

阅读1—7段，填写下表，说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;（三）重点研读，关注情节，体会精妙——情节七巧板;四、前后勾连，理清脉络，打通整书;四、前后勾连，理清脉络，打通整书;四、前后勾连，理清脉络，打通整书;“板块”串联结构

“故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿”，“善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙”。

——茅盾;五、小结本文情节的特点及梳理情节的方法;五、小结本文情节的特点及梳理情节的方法;六、课后作业;

《智取生辰纲》

于“智”的

角逐中品人物风采;学习目标;一、温故领新，导入课题;二、重点研读，礼赞群像，品析风采;最佳男主角：白胜;

理由一：诱惑出场，放松自信

挑着满桶诱人的白酒

故意唱一首与热有关的歌

;“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。

这歌恰好唱入众军汉之耳;理由二：语言机智，条理清晰

面对杨志的怀疑“冷笑”道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。

;1.杨志不懂道理，在生意人面前说人家货不好。

2.我根本就不想卖给你。

3.我对你这没来由的说法完全不屑一顾。

“三句话三层意思，三个转折，真乃妙人妙语。”;理由三：动作自然，行云流水

1.“那汉赶将去”

2.“抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”;一边追客人，一边夺椰瓢，竟和平常小贩卖酒一样，一追一夺毫不露任何破绽，最后还能从容地“唱着山歌，自下冈子去了”。;1.白胜故意表示双方都不卖的时候，七个人不仅劝说卖给自己，还拿出了最重要的道具“椰瓢”。;4.白胜再次不卖杨志方的时候，七人不仅全力劝说卖给杨志，还主动将第二桶“提与众军去吃”并赠送枣子。;颁奖词

你们是最强战队。

足智多谋，黄泥冈上精心布局，

酒香四溢里押送队人仰马翻；

团结紧密，松树林里配合默契，

嬉笑怒骂间生辰纲轻松到手；

英勇无畏，权臣当道时敢于反抗，

用劫富济贫树起另一种正义；

英雄气概，乱世纷争中嫉恶如仇，

用侠肝义胆书写智慧传奇。

;在智取队大放异彩的同时，不由地想到了失败的杨志，在我们“英雄本色展”这个版块中要不要给杨志留一个位置呢？杨志是不是英雄呢？

接下来我们一起从杨志的人生履历、典型言行以及生活时代走近杨志的世界，找找独属于他的风采。

首先请同学们结合上节课的作业，跳读6个与杨志相关的章回，填写完成“杨志履历表”;三、梳理事迹，明确人物与情节关系;苦难之旅

“失意——得志——幻灭”

武艺高强

为梦想全力以赴

对国家忠心耿耿;

苦难英雄;抓住人物外在的形象特点

人物的身份、职业、地位等

“文生情”

在故事情节的发展铺陈中

随着时间和事件变化而变化的人物性格

;接下来我们还需要更加深入了解人物内在的性格特点。请同学们跳读课文，圈点勾