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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
一年级上册《我多想去看看》原文
妈妈告诉我,
沿着弯弯的小路,
就能走出大山。
遥远的北京城,
有一座天安门,
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说,
我多想去看看,
我多想看看。
《我多想去看看》教学设计
预设目标:
1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
课前准备:天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程:
一、谈话引入,揭示课题。
小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?
我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去
看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于
是,他不停地对妈妈说:我多想去看看!(出示课题)
二、初读课文,理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:我多想去看看!呢?读读课文,看谁能读准字
音,读通句子。
2、检查交流:指名读喜欢的句子,检查字音。
3、你读懂了什么?
(1)小男孩住在大山里,特别想到天安门广场看升旗仪式。
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
(2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与远比较);
(3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武……)难怪这个小朋友要
对妈妈说:我多想去看看!指名读这句话。(提倡个性朗读)
三、再读课文,指导背诵。
1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?能
背诵的就背诵。(自由尝试)
2、指名朗读,评价交流。
3、有感情地齐读(背诵)课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?(出示句子,有感情地朗读)
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式,还想看什么?
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
2、课件展示北京的图片,更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
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