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倒数的认识

燕山小学王树清

教学目标：

知识与技能:引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，

让学生经历提出问题、探究问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。过程与方法：让学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。

情感与态度：实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：掌握求倒数的方法教学准备：倒影图片汉字卡片教法：引探教学法，类推法学法：自主学习

教学过程：一、欣赏图片

1、水池边坐着一位美丽的女孩及她的倒影。

2、小河边的一棵树及倒影。

3、汉字卡片：吞-----吴上-----下土 干

观察图片上的事物，你发现了什么？

引导学生说出“倒立”，建立初步的表象。

今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么特点？出示课题：倒数的认识：

二、新授

1、口算：

3 8 7 15 1 1

8×315×7

3×380×80

计算后观察：（1）每道题的得数有什么特点？

（2）每道题的两个因数有什么特点？小组讨论，全班交流：

这样的数叫什么数，在自己心中给它取一个名字。

2、教学倒数的定义。

学生看书自学，组成研讨小组进行研究：今天我们学的是什么数；它有什么特点？

学生汇报研究的结果：今天我们学的是倒数，乘积是1的两个数互为倒数；

它的特点是：必须是乘积为1；只能是两个数；必须说