日记两则(最新整理版).docVIP

下关七小二年级语文上册第六单元教学设计

课题（教学内容）

24、日记两则

教材版本

人教版

授课教师

马宏星

班级

二年级155班

设计时间

2014年11月12日

教材分析

《日记两则》，题目简单明了，目的是让二年级的学生初学写日记，让他们在树立团结互助的同时，培养出写日记的习惯和兴趣。

学情分析

指导学生抓住重点词句读懂课文的方法。指导学生与文本、作者产生共鸣，最基本的方法应该是抓住文章的重点词、句、段进行理解感悟。教学中，第二则日记，二三两段教学，我都抓住了一个重点引导学生感悟。第二段，我抓住了“我家来的远方客人阿英，你对她有什么了解？”指导学生读课文，找出相关的语句理解，说到贵州山区，我结合班级来自贵州山区的孩子田画，请她介绍一下自己的家乡，并出示相应贵州山区的学校，理解“失学”的意思，让学生从听到看，再读文理解，能更深地激起学生的同情和关爱之心。阿英的好学和勤快，通过学生回答后，找到相应的语句朗读，我又随机结合指导学生运用词语：总是；不是…就是……说话的练习。这样由学文到运用，真正落实了语言文字的训练。

教学目标

认识13个生字。会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学重难点