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新概念第一册教学计划

随着英语知识量的增加、难度的增大，很多孩子对英语的学习兴趣呈递减趋势。而新

概念中的小文章配以高思英语教学中特有的生动教学模式，可以使得孩子对所学内容产生

浓厚的兴趣，让孩子带着兴趣进行学习，语法梳理，单词比赛的形式也使得孩子逐渐喜欢

上语法和记忆单词，逐步培养孩子自觉积累单词和学习英语的好习惯。下面请欣赏关于，

希望你们喜欢!

教学目的：根据课文内容，让学生们听说读写全部到位.教学重点：听说能力的培养.

教学难点：语法的具体运用.

教学时间：120课时每篇课文一个课时，每课时45分钟左右.上课时间便应完全用于

老师引导下的会话，选一部分书面练习让学生作为课外作业.老师的首要任务是根据教学

计划规定的时间确定如何运用教材.

教学步骤：

1听力训练约10分钟2理解性问题约5分钟3学生提问题约5分钟4句型约

5分钟5复述故事约10分钟6讨论题约10分钟.现把这6个步骤分别说明如下：一

听力训练大约10分钟

我们推荐介绍课文的9个步骤，以训练学生听懂英语口语的能力.这9个步骤为：a

介绍故事b了解情景

听力训练目标

教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜

测.只要有可能就全部使用英语.以第1课为例：

Todaywelllistentoastoryaboutsomepeopleinatheatre.今天我们要听

一个故事，讲的是在剧场的几个人.新概念英语第2册的教师用书中对每课书都有一

个简要的介绍.

了解情景

要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情.教师可以用英语向学

生提几个问题，以协助学生理解图意.仍以第1课为例：

Whatdoyouthinkishappeninginthepicture?从图上看你认为发生了什么事

情?Whatisthemaninfrontdoing?Why?前面那个男人在做什么?为什么?新概念

英语第二册的教师用书中总是提供一些这类问题.

听力训练目标

通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个听力训练目标教师为学生确力了一个听力训练目标这就

意味着学生会积极地而不是消极地去听课文录音.以第1课为例:

Listentothestory,thentellme:Whydidthewritercomplaintothe

peoplebehindhim?听故事，然后告诉我，为什么作者抱怨坐在他身后的人?

《新概念英语》第2册教师用书总是提供这样的一个问题。

播放录音或朗读课文，学生不停地静听一遍。他们应试图找到C项中所列问题的答案。

回答问题

现在教师再一次问第3步骤中即C项的问题，让学生试着回答：Nowyouveheard

thestory,whydidthewritercomplaintothepeoplebehindhim?现在你听了这个

故事，为什么作者抱怨坐在他身后的人?

训练学生不要集体高声回答，如果他们认为自己指导答案，请他们举起手。问一个

学生，然后问其他人：“你们中有多少人同意他/她的回答?”“如果你们同意，请举起手

来。”[对另一个学生]“你不同意，那么

你认为答案是什么?”“你们中有多少人同意他/她的回答?请举起手来。”这样就能

让学生不断地猜测，而且把全班学生都调动起来了。从一开始就要训练学生不做任何准备

地去听，也不通过翻译。他们很快会适应英语的语音，并理解他们听到的内容。

精读

现在教师重放录音或重读课文，每句话后停顿，以检查学生是否理解。这是课堂教学

中非常重要的.一个环节，因为在介绍课文结束时，学生应该彻底理解课文。教师不要直

接讲解，而应尽量从学生那里获取信息可以把这种方法看作是“用螺丝起子拔瓶塞的行动

计划”。讲解全部要用英文，但不要把直接教学法弄到一种荒唐的绝对程度。在可能情况

下，使用手势和模拟动作。如果班上的一些同学仍无法理解，教师应该请班上学得最好的

学生给出一个单词或词组的译文，以照顾尚未理解词义的学生。请记住，如果你不把一个

难点译成中文，班上的其他人会这样做的。但是，翻译始终应该被