融核心素养的初中美术鉴赏教学策略.docxVIP

融核心素养的初中美术鉴赏教学策略

一、前言

美术鉴赏是美术教育中非常重要的一个方面，它不仅有助于学生更好地理解艺术作品，提升审美能力，还能培养学生的文化素养、情感素养和审美情感。但是在传统的美术鉴赏教学中，往往只注重艺术作品的表面表现形式，忽略了对学生核心素养的培养。为了更好地融合核心素养教育理念，本文将介绍一些关于融核心素养的初中美术鉴赏教学策略。

二、了解学生的核心素养需求

在进行美术鉴赏教学前，首先要了解学生的核心素养需求。不同年龄段的学生在核心素养方面存在一定的差异，初中阶段的学生主要需要培养的核心素养包括：批判性思维、创造性思维、跨文化交流能力、沟通能力和合作精神。了解学生的核心素养需求可以有针对性地设计教学内容和策略，帮助学生更好地发展这些素养。

三、教学内容的选择

在选择教学内容时，可以注重选取那些既可以激发学生的兴趣，又可以满足核心素养需求的艺术作品。既可以选择中国传统绘画作品，让学生了解中国传统文化，培养跨文化交流能力，又可以选择当代艺术作品，引发学生对当代社会问题的思考，促进批判性思维的发展。

四、教学策略的设计

1.提问式引导

在美术鉴赏教学中，可以采用提问式引导的方式，针对学生的核心素养需求设计问题，激发学生的批判性思维和创造性思维。在欣赏一幅中国传统绘画作品时，可以提出一些开放性的