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“双减”背景下小学语文阅读能力培养

的探析

摘要：对于小学语文教学来说，教师应当尤其重视阅读教学的开展，这也是

当前课堂教学中十分关键的内容。通过合理提高学生们的阅读有效性，可以提升

学生们的语文综合素质，这是当前提高“双减”背景下小学语文阅读教学效率的

关键。在实施教学的过程中，为了能够进一步增强教学效率，实现教学目标和要

求，教师就需要对阅读教学进行研究，采取针对性的措施提高教学有效性。因此，

本文主要分析了现阶段的小学语文教学现状，并提出了“双减”背景下阅读教学

措施。

关键词：双减；小学语文；阅读能力

在学生学习语文的过程中，阅读学习是学生接受外界信息能力的关键部分，

能够为学生学习语文带来活力和生机。但是，现阶段小学语文阅读教学过程仍然

存在着一些问题，一定程度上会影响到小学语文有效性的提升。因此，我们就需

要基于新课程标准的要求找出问题根源，以此增强阅读教学的有效性，这也是当

前小学语文改革的重点[1]。

一、“双减”背景下小学语文学习现状

小学的部分教学内容,在新课改的变动下,虽然加入了互动的过程,其我们熟

知的教学、语文教育等学科,除了部分内容有了新的创新外,在传统的教学过程中,

学生不喜欢填鸭式的教学模式,因为这样的方式,会让学习变得索然无味,甚至部

分学生在课程开始阶段,就已经抱着厌学等负面情绪。对教师而言,面对学生主动

学习能力减弱,积极性减弱的时候,除了不要谩骂外,可以采用疏导、心理暗示,鼓

励等方式帮助学生慢慢培养创新意识。

[2]

二、“双减”背景下小学语文阅读教学策略

（一）强化阅读方法教学

基于新课程改革，学生的语文核心素养培养是十分重要的。课外阅读对于阅

读教学来说十分关键，它能够对学生的知识进行拓展延伸。因此，教师在为学生

们推荐课外阅读书籍的过程中就需要让学生使用正确的阅读方法来增强他们的阅

读量，提高阅读效率。例如，在学习完《景阳冈》这一节内容时，教师就可以让

学生们去阅读四大名著。在四大名著中所使用的人物刻画手段十分丰富，例如在

《红楼梦》这一名著中就对林黛玉这一人物进行了很多描写。通过各种细节能够

展现出林黛玉多愁善感、聪明绝顶的性格特点。通过这样一种课外阅读的学习，

学生在对人物形象描绘方面也能够更好的积累技巧，展现出人物特点[3]。在课外

阅读的过程中，若是学生们在阅读到一些故事情节性比较强的课外作品时教师就

需要让学生开展精读，充分把握故事内容及其蕴含的情感和道理。在实际精读的

过程中，教师需要让学生准备好笔记本进行记录摘抄，将读物中涉及到的一些精

彩段落、句子记录下来，不断丰富他们的写作素材[4]。

（二）创设阅读情境

教师对于学生的关注度的不足，导致了对学生学习中的体验感的忽视，不能

给予学生积极的鼓励和肯定性的评价，也不注重课堂中的师生互动，导致了教师

对学生课堂自主学习与集体学习情境中的主观体验感的一种忽视。在小学语文高

段综合性学习生本课堂的构建的过程中教师也可以通过创设教学情境，帮助学生

掌握阅读知识点[5]。例如在进行《鲁滨逊漂流记》这一课文教学的过程中，为了

能够引导学生了解这篇文章想要表达的理念，教师可以以分角色朗读的方式，帮

助学生深入理解课本内容，通过引导学生从表情以及姿势等各个方面入手进行角

色体验，使得学生在角色体验的过程中进行思考，提高学生的阅读感悟能力。

（三）利用插图，发展想象

利用插图进行对课文内容的联想是一种很有效的途径。在小学语文课本中，

大部分文章都配有一些插图，教师在讲授课程中，引导学生观看插图，让学生从

插图中进行想象。更有利于学生发展想象思维，使学生更能理解文中所表达的思

想感情。例如在教学课文《田家四季歌》当中，描述了春、夏、秋、冬一年四季

的农事活动，春天播种，夏天农事忙，秋天丰收，冬天农事了。文章很重视插图

的应用，分别配有一年四季的各项插图。春天“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”，通

过插图学生想象到一望无际的田野里，到处都是麦苗儿和桑叶儿，为日后农活做

好准备的场面。现在很多学生都没有经历过农事活动，可以跟随教师的讲解，看

着插图，展开想象。想象一颗小小的种子，经过农民伯伯一年四季勤勤恳恳的浇

水、除草、上肥料等等后谷穗成熟，最终经过丰收变成我们熟知的米。在学生通

过插图进行想象时，深刻地领会文章的思想感情，层层深入推动学生利用想象来

进行阅读。

结束语