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小学一年级数学上册期末试卷质量分析

小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析

本期县教研室提供的一年级数学期末考试试题以《全日制义

务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改

所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制.具

体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施

情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简

单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和

趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础

知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培

养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单

实际问题的能力及空间观念能力的考查,避免繁难偏旧试题

出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新

理念和目标体系。具有以下特点:

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整

套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的.比较

全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识

和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映

出学生的实际数学知识的掌握情况.从卷面看分这样几部

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分：

20以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、认识钟面、、

解决问题显本领等。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验.

本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知

识,设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注

意符合学生的年龄特点。比如：

（1)看谁算得又对又快

(2）数一数,画一画

（3）动动脑筋,填一填

（4）钟面，数一数拼组的图形。

（5）判断题。给实物分类。

（6)看图列式。

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中.激励学生用自己

的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3。注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的

过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如

给图形找规律接着画下去，从实物图中解决问题,在折千纸

鹤中、在小动物的嬉戏中、在看电影、购物中来解决问题.

这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观

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察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学

思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。

4.注重动手操作能力的培养

数学活动必须让学生动手实际操作,组织引导学生经历观

察、实验、猜想、验证的过程.本卷精心选材，考查了教学

过程和学生的实际能力。如:观察了图形的规律接着画下去，

画统计图、用小正方体拼正方体.老师在新课程理念下组织

实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究

的过程。

5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示：仔细读题把空填完

整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活

问题等.

二、质量分析

51名同学人评97.92分,优秀率100/100，及格率100/100。

现将试卷情况具体分析如下:

（一）、看谁算得又对又快题

看谁算得又对又快该题正确率为99%。

好的方面及成因分析:

学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。

差的方面及成因分析：

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连加、连减、加减混合做错的同学有个别，主要原因是由于

第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算,老师一再强

调要把

第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作；还有

一个重要原因是粗心。

（二)、我会填。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、7

题正确率较高。学生能理解题意,说明老师加强了在实际中

的训练。

差的方面及成因分析：

第5题接着画绝大多数的学生能准确画出图形有几个，个别

学生规没按要求画，画了很多图形。

第6题按规律填空绝大多数的学生能找出数的规律,个别的

找不出规律,有的找出了规律前面数对了后面又数错了，后

来又没认真检查。

第8题看钟面写时间。有个别学生把4：30看成5:30了，

98％的同学全部写正确。

(三）小法官判案。