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小学一年级数学期中测试质量分析

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学一年级数学期中测试质量分析一、试卷分析

本次期中测试题目比较灵活，有一部分考查到了第六单元的

计算。在学生做题时发现部分学生对15单元的知识掌握的

还不够扎实。班上还是有几个基础比较差的学生。

二、存在的问题

从这次考试中也反映出了一些问题。如下：

1、学生们注意力不够集中，导致了很多不必要的失分现象，

如：粗心。

2、书写潦草，导致老师阅卷时，看不清答案。

3、运用所学知识不够灵活，题目转个弯就解答不了。

4、基础还不够扎实，存在一知半解的情况。

三、采取措施

1、教师在教学中要深研教材、把握课堂，才去各种方法，

充分调动起学生学习的积极性，提高课堂效果。

2、教师引导学生理解知识之间的联系，能够自己梳理知识

点，做到融会贯通，培养学生的表达能力。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛

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毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多

角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学

习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，

如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯

定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这

就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”

幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼

儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天

空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印

象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且

会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以

往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术

刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地

描述观察对象。

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3、因材施教，不能把精力平均分给所有人，要特别关注潜

能生，让中等生有发展空间，让潜能生有最大限度的提升，

尽量帮助潜能生和中等生知识点的一一过关。

4、针对不同的学生有不同的管理方法，力求所有学生能学

的轻松、快乐。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让

学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话

空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的

成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读

或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能

力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石

多鸟”的效果。

5、规范书写格式，培养良好的做题习惯，避免不必要的扣

分。

从这次期中考试中，我发现了自己的不足，每个知识点的学

习都要落在实处，不断的反馈复习。在下半期我将不断改进

自己的教学方法，更新教学模式，提高课堂效率，并且尽量

帮助潜能生知识点的一样过关，帮助他们找回学习数学的自

信心。争取在下半期能让学生成绩有一定的提升。

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