信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.pdfVIP

信息技术应用才能提升工程2.0培训个人研修

方案

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得

一定的长进，制定了一套自我研修方案。以期在信息获取、加

工、处理、应用等才能方面有更长足的进步。

一、指导思想

根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教

育观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专

业化方向开展。

二、微才能点的分析^p

1.选择微才能点

学情分析^p——B1:技术根底支持的测验与练习

学法指导——A9:学生信息道德培养

学法指导——A5:技术支持的课堂导入

2.微才能点分析^p

〔1〕技术支持的学情分析^p〔B1〕

老师可以利用、省平台、门口易测APP等工具在课堂内外

开展测验与练习活动，从而丰富测验与练习的活动形式，进步

测验与练习活动的评价反应效率，及时诊断学习掌握情况，为

教学策略调整和差异化学习支持提供根据，有助于通过积累形

成测验与练习的资库。

该才能点属于混合学习环境，主要用于学情分析^p

可借助的技术工具相当丰富：、省平台、门口易测等。借助信

息技术的支持，老师可实现高效的数据分析^p,如班级成

绩统计，年级各班成绩比照，分数等级同比分析^p等。

〔2〕学生信息道德培养〔A9〕

学生信息道德培养是融入到日常教学、浸透在老师的日常

言行与常规教学中的，因此老师应注意在教育教学中潜移默化

地培养学生的信息道德。在日常教学中注重对学生信息道德意

识和行为的培养，从而帮助学生合理合法地使用数字工具和

资、在数字资使用中保护知识产权、尊重和保护自我和别人的

数据隐私、养成良好的网络社交行为礼仪、理解信息行为的道

德判断标准，提升鉴别才能。

该才能点属于多媒体教学环境，要求老师可以提交一份针

对学生信息道德培养的活动设计方案，包括主题、目的与内

容、对象、活动形式、环境等。培养学生信息道德首先要做好

示范，例如正确地使用网络开展学习与工作，在引用别人观点

时清楚、科学地标注资料来，注重对个人隐私的保护等，同时

老师还要做好学生教育和指导，例如学生标准引用文献的方

法、保护个人隐私的考前须知、合理有效地使用互联网、知晓

网络游戏的利与弊、理解知识产权的概念及知识产权保护的意

义等。

〔3〕技术支持的课堂导入〔A5〕

信息技术教学手段取代了粉笔在黑板生的涂抹，变成了好

看的图片，影视资料在荧屏上展示，学生在直观的感受中创设

了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入到思维当中，

参与到学生的理解，欣赏，与主人公的思想感情发生碰撞，产

生共鸣。情感交流得到实现。

它所属的才能维度是学法指导，所属环境是多媒体教学环

境。老师合理利用信息技术手段设计并施行课堂教学的导入环

节，从而引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生

感到切身相关，认同学习目的，建立所学内容与学生已有知识

间的关联，帮助建立学习信心，获得学习成就感，奠定良好的

课堂学习基调。

三、研修方案与进度安排

根据学校信息技术应用才能提升工程2.0校本研训施行方

案，经过几次研修推进工作会对提升工程2.0有了更深理解和

认识，为了达成此次研修目的，为了更好的适应时代开展的需

求和更好的效劳教育教学工作，全面提升信息技术应用才能的

内生动力，进步信息化教学创新才能，特制定本方案。

1.2023年01月

〔1〕充分理解工程，认真研究学习学校信息技术2.0推

进施行方案。

〔2〕在学校信息技术2.0管理团队的领导下研究信息技

术2.0推进工作会。

〔3〕成立学科研修工作坊。

2.2023年2-3月

〔1〕参与工作坊线下研训，解读30个微才能点及考核

标准。每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报

告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在

最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身

的知识，