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判断题 答案 活动性游戏不是婴儿游戏的主要形式。

答案:错误 兴趣和能力等是影响儿童游戏的个体因素。答案:正确 对游戏在游戏过程中现场指导的评价可以进行自评。 答案:正确 游戏玩具要符合卫生和安全要求。 答案:正确 我国的黄人颂的游戏观属于生物性本质观。 答案:错误 游戏就是工具性行为。 答案:错误教师不可以直接参加游戏。 答案:错误 游戏常规是指儿童游戏中所允许的经常性规定。 答案:错误 游戏时间是影响游戏的社会环境因素。 答案:错误 游戏是由内部动机所控制的行为。 答案:正确 玩具及材料是影响游戏的物理因素。 答案:正确 自选游戏也是学前游戏教育实施的一种形式。 答案:正确 教师现场指导游戏需要注意确定指导的时机。 答案:正确 游戏玩具要符合儿童的身心发展水平。 答案:正确 儿童伙伴和电视都是影响学前游戏的社会环境因素。 答案:正确 游戏的社会性本质观是游戏是儿童的本能活动。 答案:错误游戏中反映的是周围生活的翻版。答案:错误游戏场地的创设主要指室外创设。 答案:错误 游戏常规是指儿童游戏中所允许的经常性规定。 答案:错误 对教师在游戏过程中现场指导的评价都是他人评价。

答案:错误

角色游戏与象征性游戏不一样。 答案:错误 家庭结

构和气氛是影响游戏的物理因素 答案:错误 维果斯基

游戏观是社会性本质观。 答案:正确 游戏教育实施的基本任务之一是创设安全有效的游戏场地。 答案:正确 游戏要尊重儿童的意愿提出游戏的主题。 答案:正确 兴趣和能力等是影响儿童游戏的个体因素。 答案:正确 游戏教育实施只有教学游戏一种形式。 答案:错误 自选情况不是学前游戏一般发展评价指标。 答案:错误 教师参与游戏，损害儿童游戏情节的发展。 答案:错误课程是影响游戏的个体因素。答案:错误 福禄贝尔是教育史上创立游戏实践体系的第一个教育家。答案:正确 儿童伙伴和电视都是影响学前游戏的社会环境因素。 答案:正确 兴趣和能力等是影响儿童游戏的个体因素。 答案:正确 共同游戏是一种现场指导方式方法。 答案:正确 结构游戏是创造性游戏。 答案:正确 角色游戏是以模仿和想象为主要形式。 答案:正确 游戏并非要求每一个参与者主动积极地进行活动。答案:错误 规则游戏带有“好象”和“假装”的特点。 答案:错误 自选情况不是学前游戏一般发展评价指标。答案:错误 教学游戏是创造性游戏。 答案:错误 游戏场地的创设主要指室外创设。 答案:错误游戏玩具只要经济适用，不需要考虑艺术要求。

答案:错误杜威提出生活即游戏。答案:正确游戏不

直接创造财富。 答案:正确 游戏玩具只要经济适用，

不需要考虑艺术要求。 答案:错误 结构游戏不是通过想象并反映周围生活。 答案:错误 游戏时间是影响游戏的社会环境因素。 答案:错误 材料使用情况是学前游戏一般发展评价指标。 答案:正确 游戏是在真实的场景中反映周围生活。 答案:错误 拜敦代克提出游戏成熟说。 答案:正确 对游戏在游戏过程中现场指导的评价可以进行自评。 答案:正确 游戏中反映的是周围生活的翻版。 答案:错误 非言语的方法不是教师现场指导游戏的方法。 答案:错误 儿童游戏心理学研究是从20世纪50年代开始的。答案:错误创造性是游戏本质的最基本属性。 答案:错误 游戏场地的创设主要指室外创设。 答案:错误 角色游戏与象征性游戏不一样。 答案:错误 规则游戏带有“好象”和“假装”的特点。答案:错误游戏不受外部强加的规则的束缚。答案:正确 教师现场指导游戏需要注意确定指导的时机。 答案:正确 伙伴之间的交际性语言也是游戏中的言语。答案:正确玩具及材料是影响游戏的物理因素。答案:正确拼图是属于智力游戏一种。答案:正确

高度的独立自主性是角色游戏的基本特点之一。答案:正确游戏玩具要符合儿童的身心发展水平。答案:正确共同游戏是一种现场指导方式方法。答案:正确

游戏时间是影响游戏的社会环境因素。 答案:错误 家

庭结构和气氛是影响游戏的物理因素 答案:错误 自主性是游戏本质的最基本属性。 答案:正确 兴趣和能力等是影响儿童游戏的个体因素。 答案:正确 游戏要尊重儿童的意愿提出游戏的主题。 答案:正确 玩具及材料是影响游戏的物理因素。 答案:正确 家庭结构和气氛是影响游戏的物理因素 答案:错误 游戏不受外部强加的规则的束缚。 答案:正确 材料使用情况是学前游戏一般发展评价指标。 答案:正确 结构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动。 答案:正确 我国的黄人颂的游戏观属于生物性本质观。 答案:错误 角色游戏不是创造性游戏。 答案:错误 游戏玩具只要经济适用