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中等职业学校《哲学与人生》教学大纲

一、课程性质与任务

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以

邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展

观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和

方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基

本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价

值观。

二、课程教学总体目标

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，

提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重

要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极

向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

三、教学内容及具体教学目标和要求

（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。

教学目标

使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运

动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生

从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏

实地走好人生路。

教学要求

认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的

规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是

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正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇

于行动、善于行动的人。

教学内容

1.客观实际与人生选择

（1）一切从实际出发的观点和方法。客观实际是人生选择的前

提和基础。客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。

（2）人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选

择适合自己发展的人生道路。人生发展的现实性与可能性。

2.物质运动与人生行动

（1）运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动

中存在和发展。人是物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过

积极行动实现人生成功。

（2）人生行动要遵循客观规律。既要敢于行动，又要善于行动，

脚踏实地走好人生之路。

3.自觉能动与自强不息

（1）自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义。尊重客观

实际与发挥主观能动性是辩证的统一。正确发挥自觉能动性才能调动

每个人都蕴涵着的巨大潜能。

（2）自信自强对人生发展的作用。个人存在与人生意义。积极

发掘自我潜力，自强不息，奋斗不止。肯定自己、关爱自己，增强自

信自强意识，坚定走好人生每一步。

（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。

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教学目标

使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力

等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意

义。指导学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，自觉营造

和谐的人际关系，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发

展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。

教学要求

认知：了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等

基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向

上的人生态度对人生发展的重要作用。

情感态度观念：尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积

极向上。

运用：处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确

对待自身成长中的困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛

盾。

教学内容

1.普遍联系与人际和谐

（1）事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，学会用普

遍联系的观点看问题。物质世界的联系具有普遍性和客观性，人际关

系具有复杂性、交互性。社会交往的作用。

（2）和谐的人际关系是人生发展的重要条件。在