(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《从百草园到三味书屋》课后习题.pdfVIP

七年级语文上册第三单元第九课

《从百草园到三味书屋》课后习题

襄阳市襄州区古驿镇中心学校李婧

学习目标

1.掌握本文抓住特征描写景物、按合理顺序叙述事件的写作方法。

2.品读本文准确优美、生动形象的语言，积累揣摩精彩的句子或段落。

3.与作者一起去感受玩耍中的童真与童趣，学习中的严肃与快乐。

一、资料链接

作家作品简介

鲁迅(1881—1936)：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想

家、革命家。

本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》这个集子的名称就很有艺术

性，“朝”本来是指早晨，这里指童年；“夕”本来指晚上，这里指成年或老

年，意思是早上的花到晚上才拾取。文章大部分都是作者回忆自己童年、少年

时代生活。可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

关于三味书屋

三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁到这里上学，后因帮学业

中断。1894年夏间回家，仍返三味书屋。直到1898年往南京水师学堂学习前

半年才离开。如今这里一切都保存得十分完好。

二、整体感知

1.给下列画线的词注音。攒（）拗（）确凿（）菜畦（）

桑葚（）轻捷（）蟋蟀（）臃肿（）脑髓（）

书塾（）蝉蜕（）人声鼎沸（）斑蝥（）敛（）

秕谷（）宿儒（）

2.解释下列词语的意思。

确凿：

人迹罕至：

人声鼎沸：

3.文章的标题点明了文章写哪两个地方的生活？“从……到……”表明文

章是以什么顺序记叙的？

4.百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段？

三、探究赏析

1.第1自然段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时

却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

2.仔细默读第2自然段，用横线标出作者写了哪些景物。作者用了怎样的

句式把这么多景物有详、有略、有序的描绘出来？在记叙中，作者的思想感情

渗透字里行间。你能找出一个例子来说明作者写景时洋溢着的感情吗？

3.作者描写百草园是从多个方面来完成的，有触觉，有视觉，也有味觉，

请你仔细阅读课文，分别举出例子来。你还发现这段描写有什么特点？

4.过渡段中三个“也许”和两个“我的”表现了什么？文章哪些段落在写

冬季的

百草园？冬天在百草园又有哪些有趣的事呢？

5.写雪地捕鸟，作者用了一系列的动词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过

程，

读第7自然段，用笔圈出描写捕鸟动作的词语，体会其感情。

6.第十自然段写了什么？这些陈设使我们有什么感觉？突出写这些有何用

意呢？

四、积累迁移

作者描写百草园中捕鸟一段连续使用了一系列动词，准确地描写了雪地捕

鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写

蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

附参考答案

二、1.攒（cuán）拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚

（shèn）轻捷（jié）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōngzhǒng）

脑髓（suǐ）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（hǎn）

人声鼎沸（fèi）斑蝥（máo）敛（liǎn）秕谷（bǐ）宿儒

（rú）

2.确凿：确实。

人迹罕至：少有人来。迹：足迹、脚印。罕：稀少。

人声鼎沸：形容人声喧闹。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发

出响声。